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1、责任督学督导典型案例：走进“双减”课堂，推行有效教学模式2022年，我市继续推行中小学校责任督学挂牌督导工作，制定完善了XX市中小学校责任督学挂牌督导工作规程。全市责任督学深入一线，运用丰富的管理经验和自身的专业优势，真督善导，监督学校规范办学行为，指导学校科学内涵发展。为总结交流督导经验，共同提高督导效果，我们特别遴选了部分责任督学挂牌督导典型工作案例，以推广责任督学在工作中的好做法、好经验，努力提升挂牌督导工作水平，为推动我市教育高质量发展提供可复制、可推广的教育督导经验。一、案例背景XX年XX月开始，我有幸成为上XX实验小学的挂牌责任督学。作为督学履行对学校管理和教育教学指导职责，最有效
2、的途径就是一一走进课堂。XX县实验小学是一所有着百年历史的老牌学校，早就形成了自己的品牌，在教育教学规范化管理及高质量发展上均取得过显著成绩，教师整体素质比较高，当地家长、社会认可度也比较高。因此，学校要提高教育教学质量，落实素质教育，必须在课堂教学改革下功夫，必须在教师在专业化发展下功夫。适逢“双减”政策实施，我开始在督导工作中关注学校在“减负增效”要求下的“有效教学模式”的尝试。二、案例描述在一个秋高气爽、阳光明媚的上午，我进校旁听了XX县实验小学副校长XXX老师的一节看图说话课：我和XX过一天。她以“我和孙悟空过一天”作为引例，激发了学生的学习兴趣，提示学生：设想“我”和（孙悟空）（去了
3、哪里）（做了什么），然后让学生自由发挥想象力，各抒己见。这一下子就把学生的思维打开了，学生们各抒己见，踊跃发言。XX老师继续提示学生：“我”和（孙悟空）（做什么）（有什么新奇经历），学生自由发挥回答问题，想象力奇特丰富，满是童真童趣。XX老师紧接着用充满激励性语言，启发引导学生归纳：这就是作文的构思。XX老师接下来要求学生根据人物的特点，完成想象设计单，先集体朗读小组任务：自主完成一一组内交流一一上台展示。再给小组5分钟的时间完成清单填写后小组上台展示，6个小组成员在小组长的组织下一一把各自的清单做了展示，展示完毕后全班学生点评、质疑，教师最后引导归纳：这就是作文要写的内容。XX老师引导着：怎
4、么写去哪里？回到神话/童话世界；神话/童话中的人物来到我们的世界；神话/童话世界和现实生活之间自由穿梭。怎么写做什么？帮助弱小战胜强大（和小矮人一起救公主）；一起玩游戏（如一起参加运动会）；参与神话/童话世界之间的战斗（和哪吒一起除魔等）。一节课，不经意间，XX老师就和学生合作探究出了作文的结构：故事起因（开头），故事的经过（主体），故事结果（结尾）。接着，结合范文我和神笔马良过一天做了具体的分析。最后通过小组活动“学生模仿自主完成一一组内交流一一组长汇报“。再到教师点评“不同的文章用不同的表达方式”，一节完整的作文教学课学生学得轻松而又有收获。听了这一节课，我发现课堂的教学模式与传统的授课模
5、式发生了翻天覆地的改变，变成了“老师少讲学生多学”，不再是老师的“一言堂”。学生的座位不再是“插秧式”而是6人小组“围桌式”，变成了小组合作学习。这堂课给我最大的感觉是：教师课堂模式完整，教学步骤清晰，教会学生质疑、提疑；学生学习方式改变了传统模式的“以教师为中心”，变成了师生、生生之间的多向交流，学生之间互相帮助，有效地激发了学生的学习兴趣，学生学得轻松，容易固化学习效果，提高了学习的效率。这不就是“双减”政策实施“有效教学模式”吗？借这样一堂课，我决定在督学工作中，努力推行让更多的老师参与“有效教学模式”的尝试。2021年7月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发关于进一步减轻义务教育阶
6、段学生作业负担和校外培训负担的意见以来，学校的很多老师没有深入了解“双减”政策，不明白课改的意义是为了构建有效课堂保障学生在学校的学习质量，实现“减负增效”，不愿意改变自己的课堂教学模式，“一言堂”“填鸭式”教学形式还普遍存在，作为责任督学，我在对XX县实验小学的日常督导工作中，通过入校与学校领导、老师交流，听、评课，参加老师们的集体备课，参加老师们的课改培训等形式，引导全体教师重视“有效教学模式”创建的尝试。学校也制定了XX县实验小学“三实思辨课堂”实施方案，成立学校课改指导组，要求教师根据方案实施有效课堂教学，而且人人都要上课改示范课，每月都分年级进行小组培训。现在学校更多的老师开始自觉主
7、动思考教学方式的改变，注重课堂教学效果的追求。在我的努力和学校领导的重视下，在全体学科教师的积极配合下，学校教师现在正呈现“有效教学模式”的大胆尝试。三、案例反思（一）督学不仅要树立终身学习的理念，更要积极引领广大教师与时俱进更新教学方式。作为一名督学，要与时俱进，树立终身学习的理念，时时更新教育教学理念，学习和研究新课程标准，了解课堂改革对教师的要求，了解课堂改革的模式、思路，帮助教师更新观念，提高学科素养，转变教师的思想，能解答教师对新、旧课堂模式融合的困惑。多入校走进课堂，和教师们一起钻研、交流如何上好一节高效课堂，致力于在“双减”背景下实现“减负增效”，为提高学校的教育教学质量献谋献策
8、。多入校走进课堂，帮助教师指导学生进行有效预习，激发学生学习的主动性及学习的兴趣。指导学生通过小组合作学习培养团队意识和团队精神，实现“兵教兵”。（二）责任督学要树立服务师生的强烈意识。作为一名督学，要有服务师生的意识，关注教师的专业化发展，促进青年教师的成长。要多深入学校，指导学校建立培养教师专业化（校级新秀、校级骨干、校级名师）发展计划及校本培训计划。多走进课堂，和教师一起参加教研活动，一起备课、磨课、上课、评课，并及时中肯地反馈自己的意见。还要鼓励青年教师在教学中大胆创新，把信息技术深度融合课堂，激发学生的学习兴趣。关注学生在校的学习收获，严格监督学校认真落实双减政策，切实做到减轻学生的作业负担，保障学生身心健康。总之，今后我将继续认真履行督学的职责，多深入学校，走进课堂，与老师们一起研究“有效教学模式”，为学校的高质量发展献言献策，为实现“减负增效”作出努力。
