《在校党委理论学习中心组专题研讨班上的发言稿2篇范文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《在校党委理论学习中心组专题研讨班上的发言稿2篇范文.docx（5页珍藏版）》请在第壹文秘上搜索。
1、在校党委理论学习中心组专题研讨班上的发言稿2篇范文同志们：开展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育是贯彻落实党的二十大精神的重大举措，是加快推进教育强国，促进高等教育高质量发展的必然要求。开展主题教育就是要学思用贯通、知信行统一，从党的创新理论最新成果吸取智慧和力量，通过主题教育，找到高等教育高质量发展动力源。下面，结合分管工作实际，我谈几点体会，以供同志们参考。以学铸魂，把稳高等教育高质量发展的“方向盘”。政治上的坚定源于理论上的清醒。习近平新时代中国特色社会主义思想是当代中国马克思主义、21世纪马克思主义，是引领强国建设、民族复兴的行动指南。教育是国之大计、党之大计。全面学习领
2、会习近平新时代中国特色社会主义思想的科学体系、精髓要义、实践要求，对高等教育而言，首要的是要解决“为谁培养人”的问题。我们的高等教育是党领导下的高等教育，是中国特色社会主义高等教育。高等教育的根本任务是立德树人，必须坚持为人民服务、为中国共产党治国理政服务、为巩固和发展中国特色社会主义制度服务、为改革开放和社会主义现代化建设服务。以学铸魂就是要夯实信仰之基，补足精神之钙，把稳思想之舵。要坚持党对高等教育的全面领导，坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，始终在政治立场、政治方向、政治原则和政治道路上同党中央保持高度一致，深刻领悟“两个确立”的决定性意义，坚决做到“两个维护”O以学增智，找到
3、推动高等教育高质量发展的“金钥匙”。学深悟透党的创新理论，才能做到认识问题站得高、分析问题看得深、开展工作把得准。习近平新时代中国特色社会主义思想为我们做好各项工作提供了科学思想方法和工作方法。我们要增强战略思维、系统思维、创新思维、辩证思维和底线思维能力，深刻认识高等教育在区域发展新格局新业态中供求关系的变化，有效应对人民日益增长的对优质高等教育的迫切需要与高等教育发展不平衡不充分之间的矛盾，更好地把握经济社会发展规律、高等教育规律和人才培养规律，使我们的工作把握规律性、体现时代性和富有创造性，为高质量发展提供“金钥匙”。以学促干，聚集高等教育高质量发展的“动力源”。学习创造历史，学习引领未
4、来。要善于运用习近平新时代中国特色社会主义思想观察时代、把握时代、引领时代，围绕中心任务，聚焦中国特色、世界一流的目标，建设一批世界一流大学和优势特色学科。要贯彻新发展理念，服务构建新发展格局，深化高等教育供给侧改革，深度推进产教融合，对接新技术、新经济、新业态，动态调整优化学科专业，推进教育链对接产业链，人才链对接创新链，全面提高人才自主培养质量，切实增强服务经济社会发展能力，以高质量的人才供给为科技自立自强提供有力支撑。要注重内涵建设、特色发展、分类指导，区分高等教育的办学层次、院校类型，从关键领域和重要环节抓起，深化综合评价等系列改革，推动高等教育从规模增长向质量提升转变。以学正风，提振
5、高等教育高质量发展的“精气神”。人心正，万事兴。学习掌握党的创新理论关于坚定理想信念、提升思想境界、加强党性锻炼的一系列要求，坚定初心使命，筑牢政治忠诚，永葆清正廉洁，发扬斗争精神。要联系高等教育实际，增强忧患意识，爱党、忧党、兴党、护党，牢牢把握党对意识形态工作的领导权，同一切损害党和国家利益的言行作斗争，确保党的旗帜在高等教育领域高高飘扬。要坚持底线思维，统筹安全和发展，确保高校大局稳定。要压实主体责任，纵深推进全面从严治党，努力营造风清气正的政治生态、学术生态和管理生态，扬清风，树正气，为高等教育高质量发展提供坚强保障。发言完毕，不当之处，请同志们批评指正，谢谢。在党校调查研究专题座谈会
6、上的发言范文尊敬的*校长，各位领导，同志们：习近平总书记关于调查研究的重要论述，系统回答了为什么要调查研究、什么是调查研究、怎样进行调查研究等一系列重大问题，是我们做好调查研究工作的根本遵循。调查研究是我们党的传家宝，也是党校工作的特色所在。根据会议安排，我谈几点体会。作为党校人，要践行好“为党育才、为党献策”的党校初心，就必须打牢调查研究的基本功。要通过深入调查研究，找准党校工作与党的中心工作的结合点、切入点和着力点，回答好习近平总书记提出的“党需要什么样的干部，党校就培养什么样的干部；党需要研究解决什么重大问题，党校就努力在那些方面建言献策”。特别是党校教学科研工作，要坚持理论联系实际，既
7、体现理论深度，又体现实践温度。要注意调动党校教师和党校学员的积极性，党校教师和党校学员都是理论联系实际的主体。当然，党校教师和党校学员在理论联系实际方面侧重点有所不同。党校教师理论联系实际，侧重于在联系实际过程中把理论讲明、讲深、讲活、讲透，防止从理论到理论，用理论解释理论，防止空对空和“两张皮”现象；而党校学员理论联系实际，则侧重于在结合所学理论的基础上把自身的工作思路理清，把工作成效做实，防止沉浸在琐碎庸俗的“事务主义”之中。作为党校科研管理工作者，要提高党校理论研究的高端性和决咨研究的有效性，就必须组织开展经常性的调查研究。科研部门要加强科研服务意识，深入调查研究，问需于教研人员，问计于
8、教研人员，从而更精准地为所有教研人员提供高质量服务；研究科研规律，提升调研效能，突出成果导向，增强转化效应，出实招，求实效，不断提高科研成果的针对性、实效性；紧紧围绕今年立项的省、市、校三级课题，经常性地组织教研人员深入基层，深入一线，掌握第一手材料，发现真问题，真研究问题，不能异想天开，不能闭门造车。调研过程中要力戒形式主义，真正把现实中的突出问题发现出来，把各方面的意见建议反映出来，把实践中的鲜活经验总结出来。作为党校教师，要做好新时代的传道、授业、解惑工作，传好马克思主义真理之道，授好推动改革发展稳定之业，解好改造主观世界和客观世界所遇之惑，就必须坚持调查研究先行。调查研究是党校教师的一项基础性工作，党校教师要继承和弘扬理论联系实际的优良传统，突出问题导向，强化问题意识，大兴调查研究之风，重调研，勤调研，善调研。要对接教室“小课堂”和社会“大课堂”，贯通教研工作与社会实践活动，畅通教学科研实践与经济社会实践的渠道，在调查研究中增强履职本领。要把握好学员思想实际及困惑、社会现实实际及矛盾，在接触实际、参与实践中，不断打开视野，充实头脑，丰富阅历，增长才干，为培养高素质的党政干部、推出高质量的科研成果做出新的更大贡献。发言完毕，谢谢大家！
