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1、XXXX小学校本教研制度新课程的实施，将教学研究的重心下移到学校。建立与新课程相适应的以校为本教学研究制度，是当前学校发展和教师成长的现实要求与紧迫任务，也是深化教学改革的方向和重点。根据州市教体局的精神，结合我校工作实际，特制定本制度。一、校本教研基本理念校本教研强调学校是教学研究的基地，教研组是教学研究的主阵地，教师作为研究的主体，改变单纯的课程者为新课程的开发者、创生者。以新课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象，研究和解决教学实际问题，探索教学规律，推广教学经验，形成民主、开放的教研氛围，使学校成为一个促进教师不断成长与提高的学习化共同体。二、校本教研主要形式建立以“自我反思、同
2、伴互助、专业引领“为核心要素，以理论学习、案例分析、教学反思、结对帮扶、经验交流、调查研究、教学指导、说课、听课、评课、骨干教师与教师对话等为基本形式的校本教研活动，努力提高教学研究的针对性和实效性。倡导开放式教研活动、学科整合式教研活动、针对式教研活动等多种教研形式，以“问题一一计划一一行动一一反思”的操作方式，努力提高校本教研的针对性和实效性1自我反思：教师的自我对话，对自己教学行为的思考、省视、分析，提出问题，加强学习，加强研究，及时总结，并努力解决实际问题。2、同伴互助：以学科大、小组为载体，促进教师与同伴的对话。鼓励教师大胆质疑，各抒己见；以教师产生的问题为研究内容,定计划开展有效研
3、究。3、专业引领。聘请校外教育教学研究专业人员或专家来本校进行专业指导；提倡教师从专业的著名刊物或互联网上学习和引进名家教研思想。将教研专家的新理念和教育思想引进学校，促进我校教师的专业发展，三、校本教研管理层级及要求一级校级领导及教导处、教科室工作要求：1、选送优秀教师参加高层次进修，做好骨干教师的选送和培训工作，组织全校教师分期分批参加上级组织的业务培训。努力做好自培工作。2、根据形势发展及学校实际，确定学校教科研课题，并逐级落实。3、发动全校师生员工从本校、本职工作出发，学习教育理论，注重联系实际，加强对实践成果的经验总结。4、积极推进“结对”活动，认真指导青年教师修订、执行、落实个人发
4、展规划，并负责督促检查。5、负责全校的教研流程管理工作，加强对学校教师的教研的指导和管理，及时检查各项教研工作的落实、进展情况和教研工作交流。及时安排和总结本校教研工作情况。6、加强业务学习与研究，不断提高自身的理论素养，以身作则，理论联系实际，促进全校师生形成实事求是、崇尚学术、勇于创新、不断进取的校本教研风气。二级教研组（长）工作要求：教研组是学校落实教学工作，开展教学研究和提高教师业务水平的重要组织之一。教研组长应在校长、分管副校长、教导处领导下负责组织领导本学科有关教学研究的全部工作。1、组织教师学习本学科课程标准，明确本学科的目的、任务，讨论并确定分年级教学要求，制定学期教研计划。2
5、、积极开展教学研究活动，根据教学实际，围绕学校教科研课题确定教研组和个人的研究课题，有计划地开展研究与交流汇报，组织教学研究课、公开展示课，及时总结、交流、推广教学经验，撰写经验论文。3、组织教师进行教学常规建设，实现备课、上课、作业布置和批改，课外辅导，学业成绩考核评定及课外文化、科技活动等基本教学环节的科学化、规范化和制度化。4、每次校本教研活动，组长要整理好过程记录与活动总结，建立并保管好教研组的校本教研档案。三级教师工作要求：1、认真参加学校各级教研组组织的各项教研活动，讨论时要认真准备，积极发言。认真完成学校、教研组布置的任务。2、每位教师认真履行学校教师队伍建设相关要求。四、教研活动的管理1、教导处组织并指导教研组完成学期教研计划及总结,组织各级教学展示交流活动。外出学习教师上汇报课、新调入教师上过关课、骨干教师上示范课、各学科组上研究课、教师课堂教学考核。2、教导主任、教科室主任应积极深入参加教研活动，并努力为教研活动的开展提供服务和指导帮助。3、每学年评选”优秀教研组”，并给予表扬奖励。4、对优秀的教师个人，优先派出参加各级专业培训。5、教研组成员人人参与教研并实行考勤。教师参与校本教研情况与学期考核挂钩。
