课题名称数据的分析与处理创建表格与数值计算.docx

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1、课题名称:数据的分析与处理:创建表格与数值计算教学目标:表格创建及学习数值计算,培养学生自主学习意识。知识与技能:1 .认识电子表格的基本组成部分;2 .学会创建电子表格并输入数据;3 .初步学会对电子表格中数值进行计算处理;4.体会电子表格给人们生活、工作带来的便利。过程与方法:任务驱动法、演示法情感态度价值观:培养学生学以致用的能力,提升学生的信息素养。教学重点:创建表格、输入数据教学难点:对电子表格中数值进行计算处理。教学过程:一、导入新课:师:(1)展示课件,观察并分析数据的特点?(2)如何整理数据,让数据信息更加清晰直观?(3)请同学们拿出纸、笔设计。生:观察、分析,说出数据的共同特

2、点,用纸、笔设计表格。设计意图:通过学生在学习、生活中遇到的问题,引出本课,引发学生的求知欲,培养学生获取信息,分析整理信息、解决问题的能力。二、新知实践:(1)根据掌握的知识,思考并尝试启动EXCEL的方法;(2)认识EXCEL的界面;(3)观察EXCEL的最大特点。三、布置任务:任务1:根据设计的表格,尝试将部分数据录入;思考如何快速输入有规律的数据。生:演示操作师:指导、演示如何快速便捷的输入有规律数据,填充柄的使用。设计意图:此任务较简单,学生能独立完成,根据自己设计的表格来完成数据录入,提高学生运用的能力。任务2:小组讨论,数值计算师:指导、分析SUM(B3:G3)B3:G3的涵义是

3、什么?生:经过讨论,实践操作,演示多种方法数值计算,互评,给予加分奖励。任务3:请列举生活中运用EXCEL的实例师:向学生展示EXCEL应用设计意图:让学生了解更多EXCEL能解决的生活中的实例,让学生在今后学习中更有目标,更有兴趣。四、总结归纳:请同学们谈一谈本节课的收获(知识、技能等方面)五、课后反思:亮点:本节课的设计以一个任务为主线,下设多个小任务,让学生分步骤一步一步自主尝试完成,以学生自主探究的形式为主,学生做为课堂的主人,教师为辅。学生通过自主尝试,合作探究,来解决问题,在潜移默化中学生学会了操作,锻炼了能力,增强了学生的信息素养。不足之处:由于时间的原因,学生在操作时间节奏上把握不好,没有给学生足够的时间去探究,对于动手能力稍弱的学生还需再加强关注。自身的能力还需要进一步加强,要做到对课堂掌控自如,更好的驾驭课堂。

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