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1、8*.将心比心教学目的:1.有感情地朗读课文。2、理解课文内容，体味生活中惟独将心比心，才会使人与人之间多一些宽容和理解。3.培养独立阅读的能力。教学重难点：重点：理解课文内容，体味生活中惟独将心比心，才会使人与人之间多一些宽容和理解。难点：明白“善待他人就是善待自己”的道理。教学课时：1课时教学过程：一、谈话引入，揭示课题同学们，在生活中我们时常会遇到这样的情况：当你坐在拥挤的公交车上时，这时蓦地上来一位白发苍苍的老人；当你在路上行走时，身旁的一位小朋友蓦地摔倒了。面对这样的情形，你会怎么做？今天，我们将学习将心比心这篇课文，学完课文以后，也许你就会毫不犹豫地告诉老师答案了。二、初学课文，感
2、知内容1 .齐读课题，明白课型，弄清学法（教师板书课题，学生齐读）请同学们想想，略读课文我们是如何学习的？（读，思，议，讲，勾，说,）自读自悟，遇到不理解的词句时，可以和同学合作，或者问老师。2 .根据阅读提示初读课文，感知课文内容课文中的我经历了几件事？分别是什么？哪件事打动了你？给你留下了最深刻的印象？三、感悟课文，品味真情1 .第一件事（课件）奶奶给我讲过这样一件事：有一次她去商店，走在她前面的一位阿姨推开沉重的大门，向来等到她跟上来才松开手。当奶奶向她道谢的时候，那位阿姨轻轻地说：“我的妈妈和您的年龄差不多，我希翼她遇到这种时候，也有人为她开门。”听了这件事，我的心温暖了许久。这件事，
3、我的心为什么温暖了许久？你有这种感觉？那位阿姨做了什么？（只是推了一下门，等了一下人而已。）她是怎么想的？（大门很沉重，老人力气不够；要是沉重的大门一松手，就会撞到后来的人。她首先想到的是别人，然后才想到自己，希翼自己的妈妈遇到这种情况，也有人这样做。）这说明，人人都希翼能获得更多人的关心和匡助。然而要想获得别人的匡助，首先就要自己先去关心、匡助别人。这样才干做到“我为人人，人人为我”。“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。”“老吾老，以及人之老。”假如你是那位阿姨，你会怎么做？总结：谁都有遇到艰难的时候，谁都有需要别人匡助的时候，当你为别人打开一扇门的时候，别人也为你打开一扇门，文章中仅仅是
4、指的门吗？这并非简简单单的一扇门，而是爱心的门，打开心灵的11,正是这样的故事，我的心温暖了许久。2第二件事(课件)一天，我陪患病的母亲去医院输液，年轻的护士为母亲扎了两针也没有扎进血管里，眼见针眼鼓起青包。我正要抱怨几句，一抬头看见了母亲平静的眼神一一她正在凝视着护士额头上密密的汗珠，我不禁收住了涌到嘴边的话。只见母亲轻轻地对护士说：“不要紧，再来一次！”第三针果然成功了。那位护士终于长出了一口气，她连声说：“阿姨，真对不起。我是来实习的，这是我第一次给病人扎针，太紧张了。要不是您的鼓励，我真不敢给您扎了。”母亲用另一只手拉着我，平静地对护士说：“这是我女儿，和你差不多大小，正在医科大学读书
5、，她也将面对自己的第一个患者。我真希翼她第一次扎针的时候，也能得到患者的宽容和鼓励。听了母亲的话，我的心里充满了温暖与幸福。这件事为什么让作者的心不仅充满了温暖，还觉得幸福呢？在护士给妈妈扎针这个故事中又有哪些场景让你感动？小组交流，谈感受。(1) 一天，我陪患病的母亲去医院输液，年轻的护士为母亲扎了两针也没有扎进血管里，眼见针眼鼓起青包。我正要抱怨几句，一抬头看见了母亲平静的眼神一一她正在凝视着护士额头上密密的汗珠，我不禁收住了涌到嘴边的话。只见母亲轻轻地对护士说：“不要紧，再来一次！”第三针果然成功了。A、如果你是那位被扎针的母亲，你会这样做吗？如果对那位护土进行谴责，甚至辱骂，将会产生什
6、么后果？B、年轻的护士为母亲扎了两次都没成功，针眼处都鼓起青包。假如是你，看见母亲这样，你会做些什么，想些什么呢？C、难道母亲不疼吗？母亲彻底可以因疼痛而埋怨或者是谴责，但母亲为什么还那末“平静”？母亲想用“平静”的理解和宽容，鼓励护士消除紧张的心理，所以她说道：“不要紧，再来一次（课件）。”大家齐读。这简短的一句话，是简简单单就能说的出口的吗？为什么让你感到不简单？（2）（课件）第三针果然成功了。此时此刻护士也长出了一口气。母亲的动作，鼓励的话语，小护士也深深地感动了，所以她连声说：“阿姨，真对不起。我是来实习的，这是我第一次给病人扎针，太紧张了。要不是您的鼓励，我真不敢扎针了。”这句话看出
7、小护士是个什么样的人？她为什么那末感激？（她很有礼貌，很懂事，有一颗感恩之心,）是呀，这样一件打针的小事，因为母亲的宽容，母亲的理解，使护士拥有了一颗勇敢的心，那她以后打针还会紧张吗？这份成功，这份荣誉来源于母亲的鼓励，作者拥有这样一位母亲，她此时会有什么感受？（感动，感激，要像母亲学习,）（3）课件：这是我的女儿，和你差不多大小，正在医科大学读书，她也将面对自己的第一个患者。我真希翼她第一次扎针的时候，也能得到患者的宽容和理解。齐读妈妈不仅鼓励护士，宽容、理解对方，还考虑到自己的女儿，她是个怎样的母亲？看到眼前的一切，听了母亲的话，我的心里充满了温暖与幸福，一开始我的心情就这样吗？（不是。原
8、来是抱怨的。）现在为什么会这样呢？她看懂了母亲一一母亲知道要想得到别人的宽容和鼓励，就要自己先去宽容鼓励别人。善待别人就是善待自己，她将心比心，以自己对别人的宽容换取他人对自己的宽容和鼓励。她希翼自己的女儿以后也能遇上这样宽容的人。所以听了母亲的话，作者的心里充满了温暖，充满了幸福。（3）教师小结：这是两件寻常小事，作者却抓住了人物的语言，用朴实的语言反映了人物充实的内心和丰富的思想境界，读来特别感人，让我们再来读读这个故事吧！师：同学们，这一撇一捺的“人”字本就相互支撑。假如在生活中，我们都能理解、宽容与关爱对待一个个目生人，那末我们的生活也就多了一些欢乐与温和，一段默默地祝福，一句轻轻的问
9、候，一次紧紧地依偎，一声深深的安慰。都是“将心比心”的表现。经历了这两件事情后，作者受到了深刻的教育，她懂得了什么呢？（出示课件：是啊，如果我们在生活中能将心比心，就会对老人生出一份尊重，对孩子增加一份关爱，就会使人与人之间多一些宽容和理解。）3.将心比心，理解最后一段齐读：“是啊，如果我们在生活中能将心比心，就会对老人生出一份尊重，对孩子增加一份关爱，就会使人与人之间多一些宽容和理解。”这是作者的感受，也是我们共同的心声，让我们再一次深情地读读这句话，呼叫人间真情。说说你对这句话的理解。生活中你见过这样的事儿吗？在公共汽车上，当我们看到有人在让座，我们会想校园里，当我们看到有人在攀折花木，我
10、们会说,；在生活，当我们看到有人在虐待小动物，我们会,；当,，以诚待人，将心比心，己所不欲，勿施于人。现在，你看，这两颗心都笑了，我们的生活将是多么的夸姣，生活中将心比心，会让人人都感到温暖与幸福。四、回归文本，自然拓展1、课文学到这里，这来理解一下课题“将心比心”两个“心”的意思一样吗？（第一个指的是：我们自己的心。第二个指的是：别人的心。“将心比心”指的是用我们自己的心比照别人的心。）将心比心：现代汉语词典上解释为拿自己的心比照别人的心，指遇事设身处地为别人着想。2.学了本课，你最大的收获是什么？生活中你是否遇到过这样的事？你是怎么做的？孩子们，让我们彼此接纳、将心比心，享受爱与被爱的快乐与幸福吧。最后送同学们一句话：（出示课件：台湾作家罗兰曾经这样说过：“如果每一个人在与别人相处的时候，都能想到别人，后想到自己，多想到别人，少想到自己，那末世界上非但可以增加不少的欢乐与温和，而且可以减少很多惨剧和恨事。）总结：同学们，在生活中我们要想“幸福之花处处开放，就应该学会将心比心，这样我们才会享受爱与被爱的快乐与幸福。五、课外作业：在生活中，你遇到过将心比心这样的故事吗？经历了这件事，你有什么想法呢？请你把自己的心路历程记录下来，与大家分享。板书设计8.将心比心宽容温暖鼓励幸福
