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1、幼儿园带教活动记载表活动时间活动地点主持人记录人活动主题区域游戏评析活动过程记载及简评AAA：区角游戏的设置是自由的，开放的，孩子可以根据自己的喜好选择相应的区角进行活动，丰富的环境为孩子提供了探索、求知、交往、合作的机会，使孩子的欲望得到满足。BBB：现在的家庭大多是独生子女，在家里说一不二，都是以“自我为中心”的，所以对孩子进行协商、合作教育十分重要，在幼儿园的集体教育中，教师虽然比较注重对孩子这方面的培养，但针对性不强，而区域游戏的特殊性恰恰弥补了集体教育的不足。如在游戏中，有三个孩子都想玩这一样玩具，可是理发师只能有一个，怎么办呢？孩子们只好自己商量，或者改变角色等；或者采用轮流的方法
2、解决矛盾，在这个过程中，孩子学会了等待，学会了合作，学会了相互协调。CCC：举个例子把，我觉得“建构区”等等区域是孩子们自己的天地，孩子们在属于自己的空间里感受、发现和创新，自由自在地交往。孩子们十分忙碌，孩子的双手和头脑始终处于积极的状态，孩子们在自己的小天地里探索、操作，获得了更宽广的交往天地，精神得到了愉悦。BBB：是的，孩子们在角色音乐区域游戏中扮演着各种角色，孩子们在反映社会生活的同时，也反映了人与人之间的关系，他们通过不同角色的扮演，学习不同角色的交往方式，想象表现并体会不同的情感，模仿各种动物说话，或者创编故事。AAA：除此之外，我觉得在区域游戏中应提供可选择性的材料,教师除了给每个游戏提供必需的玩具外，还可以提供一些由幼儿自由选择的游戏材料，以使幼儿生成自己做需要的游戏。如“娃娃家”游戏中，教师提供游戏必需的操作材料外，还可以将其他一些玩具放置在一个规定的地方。幼儿可根据自己的需求自由地拿取，添置在“家”里。参加活动签名
