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1、B.真实性D.有用性又过分难，应当放弃P0.5D. P0.5, D0,5,D0.5B.C.P0.5,D0.5D0.2B.P0.2C.P0.5D0.2D.P0.5D0.215 .下列有关客观题特点的描述，错误的是（）A.客观题测试在评估人方面是完全牢靠的B.客观题测试的内容真实性较多C.题目可储存于题库中供多次使用D.短时间内即可出一份高水平的客观测试试卷16 .有关测量和评估的描述正确的是（）A.评估只能用于可量化的事物B.测量只能用于非量化的事物C.测量可用于量化和非量化的事物D.评估可用于量化和非量化的事物17 .下列对测量与评估的描述，不正确的是（）A.评估相当于测量B.测量只能用于可量
2、化的事物C.测量的本质是事实推断D.评估的本质是价值推断18 .有关选择题的描述，正确的是（）A.只适用于测试认知层次的学问B.选择项不肯定是同类性质的内容C.选择项必需是2个或2个以上D.选择项应按规律或数字挨次排列19 .一般选拔性考试,整个试卷的难度分布相宜为（）A.0.350.65B.0.40.7C.0.50.8D.0.60.920 .要衡量同学某学科学问技能把握程度,应偏重难度中等的题目，整个试卷的难度分布应在（）A.0.350.65B.0.40.7C.0.50.8D.0.60.921 .对主观性试题的优点描述不正确的项是（）A.考试对象可以从不同侧面进行自由发挥B.可以一次进行多因
3、素的综合评分C.可间接用于态度和价值观的评价D.评分比客观性试题简单22 .下列不属于有效评估的标准的选项是（）A.真实性B.简易性C.牢靠性D.区分性23 .假如一份试卷的试题区分度为0.25,则表明该份试卷（）A很好B.良好，修改后更佳C.尚可，仍旧需要修改D.差，必需淘汰24 .下列对主观性试题的描述中，不正确的是（）A.适用于评估高层次的认知力量B.内容真实性高C.分数牢靠性低D.书写力量会影响分数25 .下列有关老师授课评价的描述正确的是（）A.对授课进行评价的诸多方法中，观看法是标准方法B.同学和老师都可以参加授课评价C.让同学评价一门课的每一次讲课比评价这门课程更有意义D.老师之
4、间相互进行评价往往很难得到客观结果26 .试题的区分度为0.37,表明该试题（）A.很好B.良好，修改后更佳C.尚可，仍旧需要修改D.差，必需淘汰27.下列关于编制选择题所应留意的事项中，不妥的项目是（）A.问题的陈述必需清晰，不要包含一些不必要的资料B.选择项应是3个或3个以上，以削减猜中的可能C.单项选择题的答案应保证是唯一正确的D.干扰部分可以用一些与问题毫不相干的陈述做干扰项28 .在教育活动中随时进行的评估属于（）A.总结性评估B.间断评估C.过程性评估D.定性评估29 .有关评估和评价的描述正确的是（）A.评价是评估的基础B.评估是评价的基础C.评估的实质是价值推断D.评估只可用于
5、非量化的事物30 .教育评估和评价进展过程最有代表性的我国是（）A.美国B.日本C.德国D.中国31 .反映评估的稳定性的是（）A.区分度B.难度C.效度D.信度32 .某同学毕业考试成果为54分，对比标准（60分为及格）来推断，该同学未能达到标准，依据学校学籍管理标准和毕业标准进一步综合推断，其结果是该同学可以毕业，但不能获得学士学位。这一过程是（）A.测量B.评估C.评价D.测评33 .诊断性评估的目的是为了（）A.不断改进B.确定问题C.阶段总结D.鉴定选择34 .下列属于非正式评估的是（）A.日常教学中的期末考试B.标准化考试C.临床结业考核D.带教老师对同学每天行为的观看35 .用口
6、头报告的形式来评估同学学问的把握程度，其评估的内容层次属（）A.认知领域B.情感领域C.精神运动领域D.学问领域36 .试题的区分度小于0.19,则该试卷（）A.很好B.良好，修改后更佳C.尚可，仍旧需要修改D.差，必需淘汰37 .在教学中，“考试”所属范畴为（）A.教学测量B.教学评估C.教学评价D.教学评定38 .用观看法来推断患者在住院期间是否有焦虑、恐惊的心情状态，属于（）A.测量B.评估C.评价D.测评39 .形成性评估通常是为了（）A.在一项教学活动开头之前发觉其存在的问题B.在教学活动运行过程中随时了解动态的教学过程C.在教学过程某一阶段终结时进行阶段性总结D.在教学活动过程中，
7、选拔优秀的同学40 .依据评估过程中主体、客体关系可将评估分为（）A.外部评估和内部评估B.宏观评估和微观评估C.定量评估和定性评估D.正式评估和非正式评估41 .通过实际的技术操作获得评估同学临床操作技能的资料，评估的内容层次属（）A.认知领域B.情感领域C.精神运动领域D.思维领域42 .为了选拔尖子同学而进行的考试,其试题的难度区间应在（）A.0.20.4B0.30.5C.0.40.6D.0.50.743 .某试卷的区分度为0.20-0.29,表明该试卷（）A.很好B.良好，修改后更佳C.尚可，仍旧需要修改D.差，必需淘汰44 .试卷P（难度）0.5,D（区分度）0.2,则该试卷（）A.
8、试题难度适中，区分度良好B.试题偏难，但仍旧有较好的区分度C.区分度较差，假如内容是同学必需把握的，试题尚可使用D.无区分度，又过分难，应当放弃不用45 .对比肯定的标准,推断个体特性价值的过程，是（）A.测量B.评估C.评价D.测评46 .内科护理学在课程结束后采纳百分制试卷的形式，对同学进行考核，用以了解同学是否已经达到了教学大纲所规定的目标。这属于（）A.目的性评估B.诊断性评估C.形成性评估D.总结性评估47 .在一项教学活动开头之前对其进行评估，以确定该教学活动的状态水平、存在问题等，属于（）A.目的性评估B.诊断性评估C.形成性评估D.总结性评估48 .某试卷的区分度在0.40以上
9、，表明该试卷（）A.很好B.良好，修改后更佳C.尚可，仍旧需要修改D.差，必需淘汰多项选择题1.老师在编制试卷时应遵守的原则有（）oA.以教学大纲为依据B.每题的分数不宜过多C.试题应彼此独立D.区分度以O.I-0.2为宜E.难度值以0.5-0.8为宜2 .有关护生力量评估，下列叙述正确的是()。A.以问题间断评估为宜B.尽量克服“光环”效应C.事先应周密方案D.让同学作自我评价E.准时赐予反馈3 .信度的作用有()oA.反映评估的有效性B.反映评估的稳定性C.反映评估的有用性D.反映评估的区分程度E.提高老师编制试卷的技能4 .下列有关论述题特点的描述，正确的是()A.内容的真实性低B.牢靠
10、性高C.可间接评估态度、价值观D.适用于测试同学对学问点的记忆E.评分是不易受“光环”效应的影响5 .衡量一项有效测试的标准包括()A.真实性B.牢靠性C.普遍性D.区分性E.有用性6 .属于课程评价的项目是()A.课程的目标、结构、进度B.教学方法的效果C.教学资金的供应状况D.课程结束后同学的力量E.工作人员的进取心7 .下列有关试题质量的描述正确的是()A.难度值大于0.5,区分度大于0.2,可以认为试题偏难，但仍旧有较好的区分度8 .难度值大于0.5,区分度大于0.2,可以认为试题难度适中，区分度良好C.难度值大于0.5,区分度小于0.2,可以认为试题无区分度，又过分难，应当放弃不用。
11、D.难度值小于0.5,区分度小于0.2,可以认为试题无区分度，又过于难，应当放弃不用E.难度值小于0.5,区分度大于0.2,可以认为试题难度适中，区分度良好。8 .有关教育评估与评价的描述正确的是()A.教育评估是对教育成果的测量B.教育评价是对教育成果的价值推断C.教育评估与教育评价是截然不同的两个阶段D.评估是一种事实推断，评价是一种价值推断E.评估是评价的基础9 .对事物进行量的测定的方法有()A.测量B.评估C.评价D.评判E.推断10 .有关主观性试题优点的描述正确的是()A.一次进行多因素的综合评分，可间接用于态度和价值观的评估B.命题比客观性试题困难C.内容真实性高D.分数牢靠性高E.同学答题时可以从不同的侧面进行自由发挥11.效度一般可分为()A.程度效度B.内容效度C.结构效度关联效度E.功能效度D.效度标准12 .描述“评估不受偶然因素干扰的程度”的指标是评估的()A.有效性B.真实性C.稳定性D.牢靠性E.可行性13 .有关测量、评估和评价之间关系的叙述,正确的是()A.测量和评估的本质是事实推断，评价是价值推断B.在测量或评估获得信息资料的基础上，
