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1、体育老师职业一、职业的含义职业人员是公认的职业领域的成员和参加者。AbrahamFlexner认为任何一个职业有六个基本特点：（一）具有智力性活动（具有自我学问体系）。（二）具有实际应用性。（三）讨论的结果属于新的学问和思想领域。（四）具有自我的组织。（五）具有内、外的沟通力量。（六）具有利他主义特点（具有关心其他领域的奉献性）。我们我国的一些学者认为特地性职业具有以下三个特征：（一）需要特地技术和特别智力，在职前必需接受过特地的教育。（二）供应特地的社会服务，具有较高职业道德和社会责任感。（三）拥有专业性自主权和掌握权。二、老师职业是一种专业性职业1966年10月国际劳工组织和联合国教科文组
2、织在巴黎会议上通过了关于老师地位的建议指出：老师工作应被视为一种专业,它是一种要求老师经过严格训练和持续不断地学习讨论,才能获得并保持专业学问和技能的公共业务;它还要求对其管理下同学的教育和福利具有个人的和公共的责任感。1996年第45届国际教育大会以“加强变化世界中老师的作用”为主题，再次强调老师在社会变革中的作用，并建议从以下四个方面予以实施：通过给与老师更多的自主权和责任提高老师的专业地位；在老师的专业实践中运用新的信息和通讯技术；通过提高个人素养和在职培育提高其专业性；保证老师参加教育的变革及与社会各界保持合作的关系。老师职业是特地性职业，老师既专业人员。三、如何成为一个职业人员我们如
3、何才能成为一个合格的职业人员，应留意以下几点:（一）选择一个信誉良好的职业的教育学校。（二）进展并擅长运用个人的职业学问体系。（三）加入一个优秀的职业预备方案。（四）成为职业组织的成员。（五）参加职业组织的各类会议。（六）能够进行职业的讨论和写作。（七）胜任职业的基本工作。（八）擅长与职业领域进行沟通。我们我国的一些学者认为老师个体进展的内容包括：（一）建立职业抱负。（二）拓展职业学问。（三）进展职业力量。老师的职业力量包括：1、设计教学力量。2、表达力量。3、教育教学组织管理力量。4、教育教学沟通力量。5、教育教学机灵。6、教育教学讨论力量。7、创新力量。（四）形成职业自我。四、体育老师和讨
4、论者的专业资源(一)书籍例：吴志超等现代教学论与体育教学Siedentop,D.DevelopingTeachingSkillsinPhysicalEducation(4led.).(二)期刊例：体育科学JournalOfTeachinginPhysicalEducation1JournalofSportHistoryandProceedingsoftheNASSHConventions2JournalofthePhilosophyofSport(三)报刊例：中国体育报SportsNewsYouCanUse.Sportsbusinessandcareers,sportspromotion,ev
5、entmarketingandretailing（四）职业组织例：中国体育科学学会AmericanAllianceforHealth,PhysicalEducation,RecreationandDance(AAHPERD)NationalAssociationforPhysicalEducationinHigherEducation(NAPEHE)AmericanAcademyofKinesiologyandPhysicalEducation（五）政府组织例：我国体育总局people/HealthyPeople2022（六）会议（略）（七）图书馆例：我国图书馆（八）专业资料收集机构例：人民高
6、校复印资料中心/SportsInformationResourceCenter（九）出版社例：北京体育高校出版社MayfieldPublishingCompany（十）互联网资源ScholarlySportSites.Bestsourceforscholarlyphysicaleducationandsportlinks.PELinks4U.Manyphysicaleducation,sport,andexercisesciencelinks（十一）课题申请（十二）嘉奖（十三）进修（十四）工商业、企业（十五）基金会（十六）学校、教授（十七）讨论所（十八）讨论热点（十九）就业NationJobjobbank
