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1、中小学德育创新发展工程实施方案全面落实立德树人根本任务，扎实推进中小学德育工作的科学性、专业性和有效性，加快推进教育强城建设，根据中小学德育工作指南关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的实施意见关于进一步做好中小学德育工作落实立德树人根本任务的意见等文件要求，结合实际，特制定本方案。一、总体要求(一)指导思想深入贯彻教育方针,认真落实关于加强和改进中小学德育工作的相关精神和工作要求，坚持特色教育发展道路，把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节,以主题活动为载体，深入开展道德教育和心理健康教育，坚持分层次，抓基础、重建设、严管理、创特色的工作思路和方法，培养德智体美劳全
2、面发展的建设者和接班人。(二)基本原则1.坚持组织领导。坚持和加强对中小学德育工作的全面领导，以德育创新发展的理念、体系、制度、内容、方法为基本路径，办好人民满意的基础教育。2、坚持立德树人。积极培育和践行社会主义核心价值观，推进大中小学思想政治教育一体化建设，深化中小学思政课改革创新，引导学生树立坚定的理想信念，促进学生身体素质明显提升。3、坚持系统推进。紧扣课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人、协同育人六个维度进行系统实施，注重德育维度间互相融合，在学科教学和综合实践活动多个维度上，在学校、家庭和社会多个层面中系统推进，注重德育主体之间互相促进。4、坚持改革创新。聚焦新时期中小
3、学生发展核心素养的培养要求，切实做好德育内容解读创新、德育实施形式创新、德育传播途径创新和德育评价方式创新,进一步彰显中小学德育工作的特色和优势。（三）目标任务将中小学德育创新发展工程作为落实立德树人根本任务、建设教育强省的重要抓手，全方位提升中小学德育工作创新水平，全维度增强中小学德育工作者的创新意识和创新能力，全方面培养有理想、有本领、有担当的时代新人。积极推进五育并举实验区和实验学校建设，推动一校一案，创建德育品牌，深入落实中小学德育工作指南，总结推广应用德育创新典型案例，定期举办中小学德育创新展示活动，汇聚德育创新发展成果，建立并定期更新省级德育精品课程资源库，力争到2027年,形成较
4、为完善的中小学德育创新发展体系，打造中小学德育创新发展的品牌。二、主要举措（一）推进五育并举实验区和实验学校建设。在义务教育阶段持续开展五育并举实验区和实验学校建设工作，引导各地各校加快构建德智体美劳全面培养的育人体系，全面提高义务教育质量，促进学生全面发展、健康成长。压茬推进、精心培育一批具有较强影响力和辐射力的五育并举实验区和实验学校，探索出区域和学校五育并举的实施路径和有效举措，形成一批可复制、可推广的典型经验。（二）推动德育工作品牌化特色化建设。进一步健全中小学校全员、全过程、全方位育人的德育工作体系，面向中小学校征集一校一案落实中小学德育工作指南的典型案例，加强典型经验做法的宣传推广
5、，切实发挥引领示范作用，不断提升德育工作的针对性和实效性，加强德育工作品牌化和特色化建设。紧扣新时期教育事业改革和社会发展目标，遵循教育规律，注重体现学校办学特色，完善德育工作方案，坚持做到目标明确、内容系统、措施具体、体系完善、特色鲜明，构建新时代学校德育工作体系，推动形成学校德育工作品牌和特色。及时发现和推荐本地能体现德育创新发展特色的典型案例，共同推动中小学校德育工作品牌化特色化建设。（三）促进优秀传统文化教育创新发展。深入挖掘优秀传统文化的价值与内涵，充分发挥学校的育人主阵地作用，将优秀传统文化教育与落实双减政策、提升课后服务质量有效结合，着力构建独具特色的优秀传统文化教育课程体系。引
6、导社会力量广泛参与，创新传承载体和传播渠道，探索构建政府、学校、家庭、社会共建共享的优秀传统文化传承长效机制。持续加强优秀传统文化教育教学研究工作,为优秀传统文化教育提供理论基础和学理支撑。通过多种形式展示中小学优秀传统文化传承发展优秀成果，促进交流与沟通。组织全体中小学生认真学习优秀成果，教育引导中小学生不断汲取智慧、弘扬精神、传播价值，增强文化自信。（四）拓展学校家庭社会协同育人路径。认真落实家庭教育促进法等相关法规和关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见等有关文件要求，坚持科学教育观念，突出家庭道德教育，增强协同育人共识，积极构建学校家庭社会协同育人新格局。充分发挥统筹协调作用，加强系统
7、谋划，推动部门联动，强化条件保障，进一步健全完善学校家庭社会协同育人机制，促进资源共享和协同育人有效实施。采用引进来和走出去的办法,强化专业指导,着力解决制度建设、指导服务、条件保障等方面存在的突出问题，不断增强协同育人的科学性、针对性和实效性。深入推进学校家庭社会协同育人学校建设，积极探索协同育人的有效举措和典型经验，逐步形成学校积极推进、家庭主动尽责、社会有效支持的协同育人新格局。（五库办中小学德育创新展示活动。坚持做到实处、做到细处、做到深处、做出特色，健全管理制度，充实专兼职辅导员队伍，开展丰富多彩的实践活动。利用好图书馆、文化馆、美术馆等文化设施作用，积极吸收五老人员、文化人才、先进
8、典型人物和民间艺人等担任义务辅导员，组织开展成果展示及辅导员队伍培训，不断提升乡村学校少年宫服务水平。及时总结本地本校德育创新发展的经验案例，认真组织开展展示活动,创新展示的表现形式,探索展示的评价方法，搭建展示的宣传平台，以展示促建设、促改革、促创新，全面提升全省德育工作水平和实效，形成各地各校的德育工作品牌。（六）汇集中小学德育创新发展成果。每年根据中小学德育创新发展工程的实际成果，汇集五育并举实验区和实验学校的创建经验、中小学德育创新展示活动中的创新案例、一校一案落实中小学德育工作指南的创新做法、中小学优秀传统文化传承发展优秀成果、学校家庭社会协同育人实验区和实验学校典型案例等，由德育发
9、展研究中心组织省内外德育专家进行论证遴选,编撰中小学德育创新发展丛书，供各地各校学习借鉴。三、实施保障（一）加强组织领导。成立工作领导小组，统筹谋划、综合协调和调度指导五大行动实施。强化主体责任，每年至少听取一次工作汇报，抓好工作落实。各级各类学校校长是直接责任人，要深入细致抓好五大行动落实。（二）加强条件保障。要从创新管理机制、队伍建设机制、资源配置机制、督导评价机制等方面，构建配套支持制度体系。要提供充足的场地空间和设备支持，主动对接基础教育数字化战略行动，保障师生综合利用线上线下教育资源进行德育创新发展。(三)加强督导考核。省每年制定工作量化目标和具体工作计划，将五大行动实施情况作为教育督导重点任务，纳入对履行教育职责评价、履行教育职责督导考核内容,加强结果运用。加强调度推进、督促督办。开展质量监测，强化反馈和指导。对政策落实不到位、学生体质健康达标率和艺术素质测评合格率等重要指标持续下降的依规予以问责。(四)营造良好环境。全面、完整、准确宣传党的教育方针，引导全社会树立科学的教育发展观、人才成长观、选人用人观，健全家庭、学校、社会三位一体协同育人机制，在全社会形成共同支持德智体美劳全面培养的良好氛围。全方位、多角度宣传推广五大行动的典型经验。
