《游子吟课件PPT.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《游子吟课件PPT.ppt（18页珍藏版）》请在第壹文秘上搜索。
1、 牙牙学语时，是母亲指引着我们长大懂事牙牙学语时，是母亲指引着我们长大懂事 天寒地冻时，是母亲将我们的双手放入怀中温暖天寒地冻时，是母亲将我们的双手放入怀中温暖 母亲用爱心的针穿引那耐心的线母亲用爱心的针穿引那耐心的线 一针一线，一线一针一针一线，一线一针那密密的针脚那密密的针脚 是对天涯游子的缕缕思念是对天涯游子的缕缕思念这就是母亲的爱这就是母亲的爱 柔柔如水，青青如茵柔柔如水，青青如茵 深沉如海，恩重如山深沉如海，恩重如山知诗人，解诗题读诗句，明诗意诵诗文，悟诗情学 习 目 标知 诗 人 孟郊（孟郊（751751年年815815年），字年），字东东野野，汉族，湖州武康（今浙江德清，汉族，湖
2、州武康（今浙江德清县）人，祖籍平昌（今山东德州临县）人，祖籍平昌（今山东德州临邑县），唐代著名诗人。先世居汝邑县），唐代著名诗人。先世居汝州（今属河南汝州），后隐居嵩山。州（今属河南汝州），后隐居嵩山。因其诗作多写世态炎凉，民间苦难，因其诗作多写世态炎凉，民间苦难，故有故有“诗囚诗囚”之称，并于之称，并于”贾岛贾岛齐齐名名“郊寒岛瘦郊寒岛瘦”。游子吟游子吟题下孟郊自注题下孟郊自注“迎母溧迎母溧 上作上作”，孟郊早年，孟郊早年漂泊无依漂泊无依，一生贫困，一生贫困 潦倒，直到五十岁时才得到了一个溧阳县潦倒，直到五十岁时才得到了一个溧阳县 尉的卑微之职，结束了长年的漂泊流离生活，尉的卑微之职，结束了
3、长年的漂泊流离生活，便将母亲接来住。诗人仕途失意，饱尝了世便将母亲接来住。诗人仕途失意，饱尝了世态炎凉，此时愈觉态炎凉，此时愈觉亲情之可贵亲情之可贵，于是写出，于是写出 这首发于肺腑，感人至深的这首发于肺腑，感人至深的颂母颂母之诗。之诗。背背 景景解解 诗诗 题题游游子子吟吟出门远游的人。诗中指孟郊出门远游的人。诗中指孟郊。吟诵、吟咏。诗歌的一种名称。吟诵、吟咏。诗歌的一种名称。游子吟游子吟：出门远行之人的吟诵、吟咏：出门远行之人的吟诵、吟咏。慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。游子吟唐孟郊读读 诗诗 文文明明 诗诗 意意慈母手中线，游子身上衣。慈母手中线，
4、游子身上衣。母亲母亲拿着针线在昏暗拿着针线在昏暗的的油灯油灯 下下，正给准备外出，正给准备外出的儿子的儿子缝制衣缝制衣 服。服。译：译：明 诗 意临行密密缝，意恐迟迟归。临行密密缝，意恐迟迟归。母亲担心儿子走后迟迟回不母亲担心儿子走后迟迟回不 来，就把衣服的针脚缝得密密来，就把衣服的针脚缝得密密 的，使它更结实，更耐穿一些。的，使它更结实，更耐穿一些。译：译：1.临：将要临：将要。2.意恐：担心。意恐：担心。3.归：回家。归：回家。明 诗 意谁言寸草心，报得三春晖。谁言寸草心，报得三春晖。把小草比作儿女的心愿，把把小草比作儿女的心愿，把 阳光比作母爱。小草难以报答阳光阳光比作母爱。小草难以报答
5、阳光 的恩情，儿子也难以报答母亲的爱。的恩情，儿子也难以报答母亲的爱。译：译：三春晖：春天灿烂的阳光，指慈母之恩。三春：旧称农历正月为孟春，二月为仲春，三月为季春，合称三春。晖：阳光；形容母爱如春天温暖、和煦的阳光照耀着子女。寸草：小草。这里比喻子女。心：语义双关，既指草木的茎干，也指子女的心意。1.言：说。2.报得：报答。理理 解解 诗诗 文文 慈母手中拿着针线，正给准备外出的儿子缝慈母手中拿着针线，正给准备外出的儿子缝制衣服，母亲担心儿子走后会迟迟不回来，就把制衣服，母亲担心儿子走后会迟迟不回来，就把衣服的针脚缝得密密的，使它更结实更耐穿一些，衣服的针脚缝得密密的，使它更结实更耐穿一些，正
6、像小草难以报答春天的阳光一样，儿子怎能报正像小草难以报答春天的阳光一样，儿子怎能报答母亲那深重的恩情呢？答母亲那深重的恩情呢？赏赏 析析 “慈母手中线，游子身上衣。慈母手中线，游子身上衣。”实为两个词组，而不是两句句子，这样写就从人到物，突出了两件最普通的东西，写出了母子相依为命的骨肉之情。赏赏 析析 “临行密密缝，意恐迟迟归临行密密缝，意恐迟迟归。”这两句写出人这两句写出人的的动作动作，把笔墨集中在慈母上。临走前，老母一针一线都是这样的，把笔墨集中在慈母上。临走前，老母一针一线都是这样的细密，是怕儿子迟迟难归，故而要把衣衫缝制得更为结实一点儿罢。细密，是怕儿子迟迟难归，故而要把衣衫缝制得更为
7、结实一点儿罢。其实，老人的内心何尝不是其实，老人的内心何尝不是切盼儿子早些平安归来呢切盼儿子早些平安归来呢！慈母的一片！慈母的一片深笃之情，正是在琐琐碎碎点点滴滴的日常生深笃之情，正是在琐琐碎碎点点滴滴的日常生活中最细微的地方流活中最细微的地方流露出来。朴素自然，亲切感人。这里既没有言语，也没有眼泪，然露出来。朴素自然，亲切感人。这里既没有言语，也没有眼泪，然而一片爱的纯情从这普通常见的场景中充溢而出，拨动了每一个读而一片爱的纯情从这普通常见的场景中充溢而出，拨动了每一个读者的心弦，催人泪下，唤起普天下儿女们亲切的联想和深挚的忆念。者的心弦，催人泪下，唤起普天下儿女们亲切的联想和深挚的忆念。赏
8、赏 析析 “谁言寸草心，报得三春晖谁言寸草心，报得三春晖。”诗人以“谁言”反问，意味尤为深长。这两句是前四句的升华，对于春天阳光般厚博的母爱，小小的萱草花表达的孝心怎么报答得了呢。真有真有“欲报之德，欲报之德，昊天罔极昊天罔极”之意，感情之意，感情是那样淳厚真挚。是那样淳厚真挚。课课 堂堂 调调 查查1、你能准确地说出爸爸妈妈、你能准确地说出爸爸妈妈的的生日生日吗？吗？2、你在爸爸、妈妈生日时，为他们献、你在爸爸、妈妈生日时，为他们献上过生日上过生日的的祝福吗？祝福吗？3、每年过生日、每年过生日的的时候，只要爸爸妈妈在时候，只要爸爸妈妈在身边，他们是否都为你过了生日？身边，他们是否都为你过了生
9、日？这首诗这首诗写了写了慈慈母不母不辞辛苦，为临行辞辛苦，为临行的的孩孩儿儿飞针走线飞针走线的的情景，让我们情景，让我们感受到了感受到了母亲母亲对对儿子的儿子的无限关无限关心心和爱护。作者把和爱护。作者把母亲母亲对对自己自己的的恩情和太阳对春草恩情和太阳对春草的的恩情相比，恩情相比，表表达了达了作者对作者对母母爱难以回报爱难以回报的的感叹。感叹。悟 诗 情情情 景景 表表 演演 一位同学扮演母亲，一位同学扮演一位同学扮演母亲，一位同学扮演儿子，表演母亲与儿子的离别画面。儿子，表演母亲与儿子的离别画面。赶考的儿子赶考的儿子放心不下的母亲放心不下的母亲 孝，其为人之本也。同学们，让我们孝，其为人之本也。同学们，让我们学会学会感恩父母感恩父母吧！用一颗吧！用一颗感恩的心感恩的心去对待去对待父母，用一颗真诚的心去与父母交流，父母，用一颗真诚的心去与父母交流，让让我们行动起来，点点滴滴，我们行动起来，点点滴滴，感恩父母感恩父母！最后，让我们共同唱起：“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己，感恩的心，感谢命运，花开花落我一样会珍惜”
