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1、爸爸的花儿落了爸爸的花儿落了 一、说教材一、说教材 二、说学情二、说学情 三、说教法三、说教法 四、说学法四、说学法 五、说教学过程五、说教学过程 六、说板书设计六、说板书设计本课我主要从以下六个方面进行说明本课我主要从以下六个方面进行说明一、说教材一、说教材（一）教材分析（二）教学目标（三）教学重难点（一）教材分析（一）教材分析 爸爸的花儿落了爸爸的花儿落了是七年级下册第一单是七年级下册第一单元的一篇讲读课文，本单元安排的课文内元的一篇讲读课文，本单元安排的课文内容是以成长为主题。林海音的容是以成长为主题。林海音的爸爸的花爸爸的花儿落了儿落了节选自她的小说节选自她的小说城南旧事城南旧事，小说
2、讲述了自己在父亲及周围大人的教育小说讲述了自己在父亲及周围大人的教育和影响下不断长大的故事，学习这篇小说，和影响下不断长大的故事，学习这篇小说，要感受父亲对自己的关爱，领悟父爱对要感受父亲对自己的关爱，领悟父爱对“我我”成长的影响。领悟文中的成长的影响。领悟文中的“我我”对对父亲的挚爱，以及失去父亲之后的痛楚。父亲的挚爱，以及失去父亲之后的痛楚。（二）教学目标（二）教学目标 1、阅读课文，整体感知，用简明语言概述文章内容。2、研读课文，说说文章具体写了哪些事，理清写作思路。3、找出经历家庭变故后，有关“我”表现的词句，认识生活需要勇气这一道理。4、阐述具体体现父爱的事件，解读人间至爱亲情。（三
3、）教学重难点（三）教学重难点 重点：重点：有感情地朗读课文，感受父爱，领悟父爱对孩子成长的影响。难点：难点：理解课文句子“我是小小的大人”这句话的含义。二、说学情、说学情l本篇说课稿内容主要面向的是七年级基础一般的普通学生。本课所记都是日常生活的小事，七年级学生已具备一定的理解这些事件的能力；另外，他们正处青春期，对文学作品有一定的独特体验和看法，并且有表达个人观点的愿望。三、说教法三、说教法o 1、复述法：学生通过对文章内容的复述来提高自己的概括能力以及语言表达能力。o 2、朗读法：“熟读百遍，其义自现”。反复朗读课文可以加深对文章的理解。o 3、合作探究法：四人为一小组，交流自己对文章某片
4、段的理解。四、说学法四、说学法l1、勾画圈点法：让学生动笔勾画、积极读书。l2、发现法：学生自主探究，获得知识。l3、合作讨论法：学生合作组成小组，探讨课文。交流自己的见解。五、说教学过程五、说教学过程（一）导入课文（二）整体感知新课文（三）分析课文人物（四）品味课文语言（五）感悟和反思（一）创设情境，导入新课（一）创设情境，导入新课 学习课文之前播放电影城南旧事插曲送别，引入课文。然后简介城南旧事的故事内容。播放歌曲，是为了引发学生兴趣，渲染一种淡淡的离别气氛，如歌中所唱“人生难得是欢聚，惟有别离多”。（二）整体感知新课文（二）整体感知新课文 1、检查生字词学习情况：肿胀、叮嘱、恐惧、骊歌、
5、花圃。2、感知情节，让学生带以下问题阅读课文，整体感知文章内容：（1）你是怎样理解爸爸的花儿落了这个题目？（2）文中哪些写眼前的事，哪些写回忆的事？回忆的事是怎样引出的？（3）说说下面的几句话和文中哪几件事相照应？A、英子，不要怕，无论什么事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。B、明天要早起，收拾好就去学校，这是你在小学的最后一天，可不能迟到！C、没有爸爸，你要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经大了，是不是？（三）分析课文人物（三）分析课文人物1、从全文来看，爸爸是一个怎样的人？对“我”的成长有什么影响？（请用“我认为这是一个 的爸爸”的句式说说你眼前的爸爸。）2、从哪些地方我们可以感受到英子的
6、成长？（请以“英子，你是好样的”开头，说一句或一段话。）（四）品味课文语言（四）品味课文语言v1、你感触最深的句子是哪一句或者是哪一段？为什么？v2、最能引起你的联想的句子有哪些？它让你想到些什么？v3、你认为本篇课文那些句子最有哲理？通过这些语言，你明白了什么道理？v4、说一处文章的妙笔。1、说说自己或者自己身边朋友的成长经历 2、开展“寻找父爱”的活动，口头作文世上还有爸爸好感悟父爱。3、说一句精彩的赞美爸爸的话。眼前事眼前事回忆往事回忆往事由衣襟上的粉红色夹竹桃花，回想去医院探望爸爸的情形，回忆六年前因赖床受惩罚的情形。爸爸送夹袄和钱。礼堂的钟声响起想到爸爸不会来，想到爸爸的病和因病不能料理花回忆爸爸爱花的情形。由韩主任讲话和唱骊歌想到很多人盼望自己长大回忆自己闯练汇款到日本的事。看到满院零散的花，听到老高的话意识到爸爸的花儿落了（爸爸去世了）毕业典礼之前毕业典礼中毕业典礼之后（插叙）（插叙）（插叙）（插叙）（插叙）（插叙）六、说板书设计六、说板书设计
