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1、班主任交流会通讯稿集锦（4篇）班主任交流会通讯稿集锦（通用4篇）班主任交流会通讯稿集锦篇120年10月21号下午，在这秋高气爽的时节，带着学习与交流的热情，带着对教育的执着追求，黄山铺镇中心小学全体班主任走进学校会议室，参加了学校领导组织策划的班主任经验交流会。此次会议诣在培养一支敬业爱岗、尽职尽责的班主任，提高班主任教师素质，以适应全面素质教育的需要。我校政教郝校长主任主持了了此次会议。学校低、中、高年级的班主任代表分别与大家分享了班主任的心酸和快乐。发言的老师中，有从事了多年教学工作的老教师，也有刚刚走上讲台的青年教师。他们分别从“品德与习惯培养”、“班级常规管理”、“班干部培养”、“关爱
2、中下生”、“和家长沟通”、“与学生谈话的.艺术”等方面作了经验介绍。她们有的风趣幽默,有的谈笑风生,有的语言淳朴。言谈中，她们对教育的热爱与追求感染了在座的每一位老师,博得了阵阵热烈的掌声。薛老师爱的教育使我们深有感触，也使这次会议得到了升华。此次现场会氛围轻松、快乐，给大家带来了许多的启发，许多的收获，效果显著。最后刘校长对此次会议做了精彩的总结性发言。他鼓励全体班主任教师克服困难，不断提高自己的教育水平，老中青年教师都相互学习，相互交流，取长补短，开创黄山小学教育教学的新局面；也对老师们的所交流的经验给予了肯定，希望老师们能从这次交流中有所收获，将黄山中心小学的教育工作提上一个新的高度。班
3、主任交流会通讯稿集锦篇2为深入开展班级文化建设，进一步促进教育教学质量，我校于12月13日在校会议室召开了实验学校德育工作研讨会。大会由学校校长主持，学校行政、班主任等63名同志参加了此次研讨会。研讨会上，学校初中部、老师和小学部鲍莉莉王嫣红、王佳瑜老师从不同方面介绍了自己在班级文化建设经验和观点，充分展示了实验学校教师良好的精神风貌和高超的教育水平。等老师则发表了他们对在会上发言班主任的意见与建议。之后，老师针对各年级部提出的关于班级文化建设过程中遇到的问题进行了行之有效的解答。老师则作了关于年级部文化建设的发言。最后，校长在研讨会上充分肯定了学校班主任工作取得的成果，要求全体班主任继续发扬
4、不屈不挠、勇于奋进的精神，加强研讨，扎实工作，不断探索，不断提升教育管理水平。全体教师要以这次研讨会为契机，强化学生德育教育，深入研究班级文化建设，规范学生行为，构建学校精神文明建设的新时空，为实验学校的辉煌明天做出自己积极的贡献。这次德育工作研讨会，内容丰富，收效显著，是一个相互学习、共同提高的好机会，是一个团结创新、鼓舞士气的会议，必将对我校今后德育工作产生积极的影响。班主任交流会通讯稿集锦篇320_年8月18日，实验学校召开了20_级预备班新生家长会,增进家长对学校工作的了解，加强学校与家长的沟通，真正达到家校携手共同培育孩子的目的。学校张校长，德育处盛老师，年级组长柯老师等出席本次家长
5、会。首先，由张校长进行讲话，张校长向家长详细的介绍了我校齐全的教学设备，充足的师资力量，以及我校的办学理念、办学思想、校训、育人目标等。张校长还在会议上表示，对于预备班的新生给予极大的期望，希望家长们配合好学校做好家庭教育,共同帮助孩子成长。其次，德育处盛老师就“加强对学生德育教育”进行讲话，表示我校会为学生的学习营造良好的校园文化和学习氛围。最后，年级组长柯老师就“家长应如何更好的配合学校做好孩子们的教育工作”进行讲话，希望家校合力，共筑孩子们的未来。本次家长会密切了学校与家庭的联系，加强理解，增强信任，发挥家校携手共谋学生全面发展起到重要作用。会后，许多家长纷纷表示将以此为契机，为了孩子的
6、进步与发展，对孩子的教育将更注重理性和方法，与教师和学校将更注重沟通和配合，共同促进孩子健康发展，为孩子的健康成长保驾护航。班主任交流会通讯稿集锦篇420_年11月18日4：OO分，三中30名班主任老师带着学习与交流的热情，走进了三楼语音室，参加了德育处组织策划的班主任经验交流会。此次会议的主题是“合作、创新、提升一一班级小组合作管理的探究”，旨在交流三中实行一年多的小组合作学习给班级管理带来的变化。德育处主任主持了这次会议，各年级班主任代表分别与大家交流了“如何在班级管理中渗透小组合作”。发言的老师中，有从事了多年班主任工作的老教师老师，也有刚刚走上讲台的青年教师田昕老师。他们分别从“集思广益，设置班级合作小组”、“小组长的选拔和培养”、“合作小组如何参与班级管理”、“如何提高合作小组的凝聚力”等方面作了经验介绍。此次会议现场气氛活跃、快乐，给大家带来了许多启发，许多收获，效果显著。最后，洪校长对此次会议作了总结性发言，他肯定了老师们所交流的经验，并鼓励全体班主任老师克服困难,不断提高自己的教育水平，在班级管理中积极探索“小组合作”的模式，在班主任工作中老师要相互学习，取长补短.相信老师们能从这次交流中有所收获，把三中的教育工作提上一个新的高度。
