中学教师管理制度.docx

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1、中学教师管理制度一、指导思想为创设积极向上的竞争氛围,引导广大教干教师在抓好师德建设、教学常规管理等工作的基础上,狠抓教学中心工作,促进教师专业水平的提高,全面提升学校教育教学质量,客观、公平、公正的评估班级和教师,特制定本方案。二、评估原则1-坚持实事求是的原则2 .坚持及时、公正、公开的原则3 .采用抽查和统一检查量化相结合,过程评估与结果评估相结合,期末折算赋分的原则。4 .坚持评价、反馈、指导、改进、创新的原则三、评估内容评估内容:德、勤、绩、能、量五个方面,其中德占30分,能占20分,勤占30分,绩占300分(包括教学常规60分、教学质量240分)、工作量占20分。评估结果中各项占分

2、值如下:德能勤绩量总分30分20分30分300分20分400分四、结果运用(一)教师综合量化得分是优秀教师(含优秀教育工作者、模范班主任)评选(一学年量化总成绩)、年度考核(学年上学期量化成绩)的依据。县优的确认:把学年个人量化成绩按从高到低排序,从高到低依次确认。年度考核优秀的确认:把上学期个人量化成绩按从高到低排序,从高到低依次确认。综合量化成绩相同条件下,班主任优先,教学质量评价(见附件5)得分高者优先,教龄长者优先。县优、模范班主任三年内不重复;同一年度内县级以上优师(模范班主任)与市、县教学成果(质量)奖不重复。(二)教师教学绩效量化得分计算办法教师教学绩效量化得分=教学质量评价得分(权重240分,见附件5)+教师工作量得分(权重20分,见附件6)*0.5一学年教师教学绩效量化得分总和是教学成果奖、成绩奖评选的依据。教师教学绩效量化得分总和相同条件下,教学质量得分高者优先,教学工作量评价得分,教龄长者优先。三、本细则解释权归校委会,未尽事宜,校委会研究决定。

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