中心小学教师课堂教学评价标准.docx

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1、中心小学教师课堂教学评价标准课堂教学是实施素质教育的主渠道,抓好课堂教学的评价对提高课堂质量具有十分重要的意义。听课和评课是检查和指导教师教学工作的重要环节,也是研究教学方法、总结和推广先进教学经验的必要途径。随着教育形势的飞速发展,教学评价手段在不断更新、完善,更加趋向于科学化和规范化,因此评价课堂教学应以崭新的观念适应新形势的发展。为使课堂教学评价客观、公正,便于统一操作,规范管理,现制定课堂教学评价暂行标准如下:一、教学基本功(20分)(一)语言表达能力(用普通话、有条理性、生动性)。(二)板书设计及书写,多媒体手段的应用。(三)对教材理解的程度。(四)课堂教学环节设计的科学性、艺术性。

2、(五)驾驭课堂的能力(组织与应变能力)。二、教学目标(15分)(一)制定教学目标要体现育人为本的思想,以现代教育观念和教育思想作指导,体现出学生创新精神和实践能力的培养。(二)知识点清晰,知识量适中,重点突出,难点突破,联系生活实践。(三)教学目标设定从学情出发,并明显地体现了教学全过程。三、教学改革与创新(50分)(一)教学思想(15分)L体现正确的学生观,以学生为本,为学生服务意识。2 .体现正确的教学观,作引导者和促进者。3 .体现个人的教学风格。(二)教学过程(35分)L创设有效问题情境,灵活组织教学。2 .能对学生提出具有挑战性的问题,使学生产生强烈的问题意识。3 .注重呈现知识的形成过程,并提示知识的本质。4 .让学生课堂上掌握基本的知识技能,并注重课堂知识的巩固,深化和应用。5 .重视学生自主学习、探究学习、合作学习和创新精神培养。6 .注意学生的信息反馈,对教学作及时调整。四、教学效果(15分)(一)有效达成教学目标,学生较好地掌握新学知识技能,学有所获。(二)学生积极主动,乐于动脑、动口、动手,乐于争论、讨论、辩论,思维积极,发言踊跃,学习兴趣浓厚,信心足,感受到成功的快乐。(S)师生关系和谐,课堂气氛融洽。

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