《富饶的西沙群岛》教案设计.docx

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1、富裕的西沙群岛教案设计一、教学目标1、学会本课生字新词,理解有关词语的意思2、学习1、2两段,知道西沙群岛的地理位置,初步感受西沙群岛的漂亮。二、教学重难点重点:学习第2段,初步感受西沙群岛的漂亮。难点:学习第1段,知道西沙群岛的地理位置。三、教学过程(一)激趣导入1、课件出示祖国地图。老师提问:同学们,你们听说过西沙群岛吗?请看,这是一幅我们宏大祖国的地图,谁能从她图上找到西沙群岛的位置?2、课件播放风光片。这节课就让我们来巡游漂亮富裕的西沙群岛吧!美吗?假如我们读了课文,肯定会有更奇妙的感受的。(二)初读课文1、读课题质疑:读了课题,你有什么问题想问?(学生质疑。)2、学生自由读课文。(1

2、)明确要求:用自己喜爱的方式读课文,遇到生字新词多读几遍。边读边想刚才提出的问题,在读懂的她方可以用笔注一注。(2)学生自由读课文。3、检查自读状况。(1)检查生字新词。(2)检查课文朗读状况。指名读课文,说说通过读课文知道了什么。(三)重点探究1、凸显重点。(1)课文是围绕哪几方面描写西沙群岛可爱的呢?学生沟通后,老师板书:风景美丽、物产丰富。(2)文中是怎样详细描写这两方面的?2、自主感悟。(1)请同学们选择自己最感爱好的一方面,轻声读一读,把自己特殊喜爱的语句画下来,细致想一想为什么喜爱它。(2)小组内相互沟通,相互指引O3、合作探究。探究一:(课件出示)西沙群岛一带海水五花八门,奇丽无

3、比:有深蓝的,淡青的,浅绿的,杏黄的。一块块,一条条,相互交织着。因为海底凹凸不平,有山崖,有峡谷,海水有深有浅,从海面上看,色调就不同了。你读到这段话时,有什么样的感觉?(依据学生回答板书:海面、五花八门、奇丽无比。)你能把海水的美读出来吗?海水真美呀!说说为什么这么美?(学生读)能用自己的话说说吗?学生回答后,老师画图讲解。人教课标三上:富裕的西沙群岛教学设计(2)这么美的海水,让人一看,就觉得西沙群岛是个什么样的地方?(老师指导,板书:风景美丽的地方。)探究二:(课件出示)海底的岩石上长着各种各样的珊瑚正像人们说的那样,西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼。你为什么喜爱这两段话?依据学生回答,板书。老师小结:海底真是个大宝库,有谁喜爱珊瑚的,请举手;有谁喜爱海参的,请举手。请把你们的喜爱之情读出来!学生朗读体验。重点理解“蠕动”“威猛”;重点体会“有的有的有的”句式。(四)课堂总结这节课,老师和同学们一起巡游了西沙群岛的海面,知道(学生齐读);走进了海底,观赏了;西沙群岛的海滩上怎样呢?海岛上又是怎样的呢?我们下节课接着巡游。(五)布置作业1、练习朗读1-4自然段。2、抄写生字,每个字写2遍。

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