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1、改造我们的学习第一课时课题课时1授课日期教学目标1、识记课文中的生字词，理解课文中成语的含义。2、能理清文章的论证结构，找出论点，分清文章的引论、本论、结论三部分，分析各部分的逻辑关系。3、能分析课文中运用的例证、对比论证及引证法，能说明这些论证方法的运用特点及对论证论点的作用。4、能体会分析文章精确、显明、生动的特点。5、引导学生学习对问题的辩证分析的方法。教学重难点重占1、能理清文章的论证结构，找出论点，分清文章的引论、本论、结论三部分，分析各部分的逻辑关系。2、能分析课文中运用的例证、对比论证及引证法，能说明这些论证方法的运用特点及对论证论点的作用。3、能体会分析文章精确、显明、生动的特
2、点。难点：课文中如何对问题进行辩证分析的教、学具课文朗读录音预习要求老师活动内容、方式学生活动方式、内容旁注一、导入新课:1 .本文是毛泽东同志在延安干部会议上所作的报告。2 .本文是1941年延安整风运动的重要学习文件。3 .延安整风是对过去几次“左”右倾机会主义的清算。4 .整风运动的内容主要是“整顿三风”，即：反对主观主义以整顿学风反对宗派主义以整顿党风反对党八股以整顿文风。当时，毛泽东同志作了三个动员报告：整顿学风改造我们的学习整顿党风整顿党的作风整顿文风反对党八股2、板书课题。“我们”是指全党的同志，特殊是党的干部；“学习”是指全党同志的学习，特殊是对马列主义理论的学习，而且这里的学
3、习主要指学习看法，也即学风，是学习的根本问题。思索：标题中为何运用“改造”而不用“变更”？明确：“改造”意味着不是一般地变更，而有“改掉旧的建立新的，使适应新的形势须要”的意思，含“改”、“造”两个语素。而“变更”缺少“立新”的一面，只是一般的变更。二、明确本课学习目标。三、阅读课文。由学生在课上自读，批划重点，老师可作如下提示：1 .本文作为一个报告是由前言和四个部分（采纳“分段标号”的形式）组成，请给四个部分各加一个恰当的标题，用一个词、或一个词组、或一句话，要求简明扼要。2 .本文作为一篇争论文，又可以找到基本的结构形式，即提出问题（引论）、分析问题（本论）、解决问题（结论）三个大的组成部分。请按三大块列一个简要提纲。3 .本文有一个重要论点“理论和实际的统一”贯串全文，成为连结全文的中心线索。这一论点和全文的中心论题（也可以叫论点）是什么关系呢？这一论点是怎样将全文的各部分材料连结起来的呢？边阅读边思索，有一个基本的相识。可用15至20分钟让学生自读作答。教后，己
