学校一小教学工作计划.docx

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1、学校一小教学工作计划目标:提升教师素养,规范教学常规,优化课堂教学,提高教学质量(一)提升教师素养1、要求全体师生上课必须使用普通话。2、开展教师教学基本功培训,督促教师加强自我教学基本功训练。3、做好招聘教师的上岗培训,组织招聘教师进行听评课,向优秀教师学习,提升自身业务水平。(一)强化教学常规工作的过程性管理。1、加强教学“五认真”管理,提高教师教学工作的自觉性。(1)认真备课:加强对集体备课及自主备课的过程性督导检查,提升备课的实效性。具体做法:集备每周进行全面检查,在此基础上抽查教学组进行跟踪听集备情况,发现问题,现场沟通,并进行评价。自主备课分两种情况:课头熟练,成绩优秀、运用课件上

2、课的老师可以不进行电子教案的准备,但每一课时的课件打印出来作为教案存档检查;其他老师依然编辑电子教案,进行自主备课,以往教案只能作为参考,不允许整课时不动照抄照搬。教导处不定时抽查教案,发现问题,及时反馈,督促老师进行整改;二备、三备内容仍然要完善到课件或电子教案上。(2)认真组织课堂:加强对课堂常规的检查,规范课堂上教师与学生的“教学”行为,鼓励教师有效地运用现代化教学手段,边实践边反思,及时调整和优化教学过程与方法,不断改进课堂教学,努力提高教学效率。(3)认真设计与批改作业:加强作业的过程性检查,要求老师精选作业,严格控制作业量,规范批改、及时反馈、督促订正。教导处不定时抽查、评价、反馈

3、及督促整改。强化学生错题集的使用效果:要求3-6年级数学学科学生使用错题集,各年级数学老师在实施过程中研究如何有效的使用错题集,形成经验,教导处每学期组织进行1-2次的经验交流会,根据老师的经验交流再结合错题本的使用情况检查,对老师进行评价,给出等级,优秀的经验全校推广。(4)认真做好培优补差工作:采用分层次小检测等手段进行培优补差工作的检查、评价和反馈,督促各任课老师及时调整培优补差方案,加强培优补差工作。(5)认真做好对学生的考核工作:除了期中、期末两次大型的考试外,开展多频次、小范围的、分层次的不定时考核,主要考核学生对基础知识、基本技能的掌握和综合运用知识来分析、解决实际问题的能力,通

4、过考核发现问题,及时调整策略,从而提高教学质量。2、采用书法教程等方法对学生进行写字教学指导,老师严格要求,教导处加强对各年级写字教学的督导检查及评价,督促老师认真对待,进一步提升学生的书写水平。3、加强作文教学的引领,开展各年级段作文教学研讨,交流经验,提升老师作文教学能力,提高学生的写作水平。4、推进语文课外阅读及日记。要求各班级每天进行阅读类家庭作业的布置,3-6年级每周不少于3次的日记写作(原创或读书笔记),老师要有批阅、评价和反馈,筛选优秀日记进行美文引领,加强学生语文素养的积累。教导处进行不定期抽查,了解各任课老师的实施情况,并进行评价反馈。(三)优化课堂教学,立足课堂求质量为了抓

5、实课堂教学,使课堂教学显特色、有亮点、出成效。本学年继续开展“两课”活动一一推门课、示范课。1、深入教学一线听推门课,了解教师的日常教学情况,对课堂教学能力相对薄弱的教师,加强指导与交流,帮助其找出存在的问题,提出改进建议,促使其快速成长。2、优秀教师示范课。组织优秀教师开展有效的示范引领课,为教学能力薄弱的教师指引方向。(四)强化毕业班教学过程性管理工作目标:本学年教导处将抓实毕业班的各项工作,本学年的毕业会考成绩保底第8名,争取前进1-2个名次。1、开好“三会”,召开毕业班教师会、全体学生会及家长会,让教师、学生、家长心往一处想,劲往一处使,相互配合、家校合作、共同完成毕业班的学期教育教学工作。2、结合实际,优化教学。从学习、计划、备课、上课、辅导、作业、考查、分析和总结等方面进行优化管理控制,切实提升教学质量。3、教学资源共享,共促质量提高。加强合作,凝聚力量,变个人优势为团体优势。4、坚决做好毕业班的培优补差工作。(五)适时开展一些比赛活动,如朗诵比赛、书法比赛、数学计算能力比赛、英语单词默写比赛等,活跃学生的学习氛围的同时,提升学生整体素养。(六)继续做好学生的学籍,教学资料的整理、存档和管理工作。

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