《学校教学常规管理制度.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学校教学常规管理制度.docx（13页珍藏版）》请在第壹文秘上搜索。
1、学校教学常规管理制度教学活动是学校的工作中心，为了加强我校教学管理，规范教学行为，保证学校正常教学秩序，全面提高教学质量，真正实现教学有规，行为有范，根据XX县教体局中小学教学常规精神，结合我校实际特制定XX一高附中教学常规管理制度，望全体老师认真学习并落实到工作中。一、备课基本要求1、备好课是上好课的前提，不备课不得上课。教师应超前备课（一周）。2、备课必须根据教材内容、课程标准的要求和学生实际，确定教学目标和教学重点、难点、考点、易错点、易混点。3、教师应按课时（节）精心撰写教案（或学案），严禁无教案（或学案）进课堂。使用多媒体教学也须撰写教案（或学案）。4、教案撰写须依据“导学精练、当堂
2、检测”教学模式，数量要达到课时数要求。内容包括：课题、教学目标,重点难点、教法学法、板书设计、教学步骤、随堂练习、课堂检测、作业布置、时间安排、课后反思或小结等。5、学案编制应包括下列内容：学习要点（目标）重、难点分析学习思路学法指导问题思考、讨论同步练习自我检测小结。学案可设计成试卷形式粘贴在教案上。6、个人备课与集体备课相结合，落实“以个人备课为主、集体备课补充完善”的原则，个人备课要做到“六备：一备课程标准。教案必须符合课程标准要求；二备教材。做到三个层次相结合：即学期备课、单元备课、课时备课；三备学生。做到三个了解：即了解学生的学习态度,了解学生的知识、智力水平，了解学生的学习方法；四
3、备方法。做到教法、学法同步。应根据教学任务、教学目标、教材特点以及学生年龄特点、知识水平，精心设计教学方法。在备教法的同时，应围绕如何使学生积极主动地学好基础知识、发展智力、培养能力来指导学法。五备教具。根据学科特点和教学内容要求，从实际出发运用多媒体教学。以增大课堂容量、激发学习兴趣、吸引学生注意力、提高课堂效益。六备习题。做到习题精选、典型、分层、递进、实效。7、备课（教案）必须在课前备好。学期备课要在开学上课前备好；单元备课要在教本单元新课前备好，课时备课要在上新课前备好。8、物理、化学、生物应做的实验，备课时教师要亲自操作一次，并准备好必要仪器设备，以保证上课时实验成功与安全。各学科教
4、师需要使用多媒体教学设备的，要预先调试好，以免上课时手忙脚乱，耽误上课时间。9、年级组要认真检查个人教案，以“优”、“良”、“合格”“不合格”四个等级进行评估（依次对应8、6、4、2分），及时反馈和指导，并做好检查记录，期末交教导处。教导处将不定时检查或抽查各年级教师教案及年级检查记录情况，检查或抽查结果与年级考评挂钩。二、集体备课基本要求1、集体备课是将集体的智慧与个人的特长有机地结合起来的教研活动，集体备课可以弥补各位教师备课过程的不足，取长补短，提高教学的整体水平。2、学校建立年级学科备课组，每个学科备课组由一名责任心强、组织能力强的教师任备课组长。3、实行备课组长负责制，具体负责集体备
5、课的组织与实施。制定备课组计划，落实集体备课活动，对本备课组活动起组织、指导、督促的作用。要认真做好每次集体备课情况记录：包括备课时间、参加人员、缺席人员、备课内容、讨论意见等。期末做好总结。要按照教导处的规定上交集体备课记录。4、集体备课常态化，全体任课教师（含任课领导）必须参加，集体备课时，任何人不得迟到、早退、缺席,有特殊情况须向年级组请假，报教导处备案记录。5、集体备课时间，严禁批改作业、说闲话、做与集体备课活动无关的事，不许带小孩。6、集体备课，要充分发挥骨干教师及老教师的作用，并做到四定；定时间、定地点、定内容、定中心发言人。7、集体备课主要包括“四个环节”：对上一阶段或上周教学中
6、存在的问题进行反思。明确本次活动讨论内容。围绕教学目标、教学内容、重点、难点、练习、检测与作业、教学方法、教具等展开讨论，提出个人教学设想，集思广益，相互交流、取长补短。明确下一阶段或下周的教学目标、任务、内容和突出重点的手段、突破难点的办法、教学方法和教学过程的设计、典型习题的设置、提高成绩的措施以及开展的教学活动等。8、集体备课后，每位教师须对个人教案进行补充和再创造，优化个人教案，即二次备课。同一学科的教学尽量做到“五统一”：即统一教学目标和要求；统一教学进度；统一例题和习题；统一检测题；统一作业。9、年级组负责确定本年级各学科组的备课组长和集体备课时间，于每期开学的第一周报教导处。年级
7、组教学领导是本年级集体备课的第一责任人，备课组长是具体负责人。教导处对各年级集体备课情况进行检查、抽查、评比和反馈。年级组配合教导处对各年级备课组工作进行考核。10、教导处负责制定对备课组的考核办法。三、上课基本要求1、教师必须严格执行课堂规则和教学行为规范。2、教师上课须按课表和作息时间按时上、下课，不得迟到或拖堂，不得中途随意离开教室。教师不得擅自停课、私自调课。个人调课须经年级组批准。3、上课期间，不得随便将学生叫出教室；不得随意停学生的课，严禁讽刺挖苦学生，严禁歧视差生。4、上课前十分钟应做好准备工作（包括侯课、学生课前准备等），一经上课，不许中途出入，不许在课中让学生外出为教师提取教
8、学用品。5、举止文明、穿着大方、仪表端庄、教态自然、语言文明、使用普通话（英语课尽量用英语组织教学），目视学生。上课期间，禁止抽烟，严禁接打手机，不准坐着上课，应走下讲台，边讲边巡视。除特殊情况外，原则上不允许上课期间接待家长。6、认真组织课堂教学，严格课堂记律，教书育人。谁的课谁负责，谁上课谁负责，确保课堂安全。构建“主体、和谐、稳定、安全、有序”的课堂环境7、教学目标要明确，教材处理要科学，教学方法要新颖、切合实际，教学手段灵活多样。大力提倡电化教学,千方百计提高课堂教学效率。8、每一堂课要达到下述基本要求；目的明确；讲授正确；重点突出；难点突破；讲练结合；效果落实。9、教师上课要面向全体
9、学生，做到“三个为主”：即以教师为主导、以学生为主体、以训练为主线。同时要做到拔尖、培优、补差相结合，尤其要重视学困生辅导，大面积提高教学质量。10、课堂授课坚持启发式，禁止注入式，满堂灌。讲授范围和详略要依课程标准、教材而定，依教学目标而定，依学生学情而定。讲授的主旨在突出重点，突破难点,解决疑点。课堂语言要精炼、明白、易懂。教法与学法要同步，做到“从教中授法，以法导学”，使学生在积极主动地学好基础知识、发展智力、培养能力的同时，学到学习方法，终身受用。11、精心设计板书。字迹工整清晰（包括作图），布局合理，教师板书应成为学生的知识思路图。11、加强练习，落实“精讲多练”原则。课堂练习不少于
10、15分钟。练习题要精心选择和设计。课内做练习时，教师应当巡视，检查、督促和辅导学生，掌握典型错误，当堂评讲，及时矫正。12、理化生学科要认真上好实验课。教材规定的演示实验达到100%,学生实验达到上级教育行政主管部门的要求。13、体、音、美课尤其要重视课堂教学组织，禁止无故改上自习（体育课下雨天除外）。体育课要加强学生身体素质训练，要瞄准中招考试项目有计划、分小组训练,严禁放羊式教学。提前组织学生有序下楼集合。14、学校、年级组要加大节节查力度，查课要认真,记录要翔实，总结要及时，指导要到位。四、听课评课基本要求1、明确听课目的。听课是为了了解教学情况，指导课堂教学，同时，也是互相学习，取长补
11、短。因此，听课首先要熟悉课程标准、教材、教法，还要了解当前教改动态，做到有的放矢地听课。2、认真完成听课节次。校级领导每学期听课不少于20节，年级领导和中层正职每周至少听课2节，任课教师每学期听课不少于15节。3、听课时应遵守听课纪律，尊重上课教师劳动，作好听课笔记并作出客观分析评价，课后积极参加评课活动。并对执教者提出中肯的改进建议。严禁听课时备课、批改作业、玩手机或做其他与听课无关的事.4、个人听课与集体听课相结合。无论何种形式的听课活动都要积极参加。听评课活动纳入对备课组的考核。5、听课本上的会议记录、培训记录、学习记录等均不得作为听课资料。6、严禁抄袭、假造听课记录。一经发现，除提出批
12、评外，该项量化考核记。分（年级组监督落实，报教导处备案）。听课记录实行年级领导签字制。7、同一备课组的教师相互听课，语、数、英备课组每期不少于2次，其余备课组每期不少于3次。8、各年级学科备课组成员每学期每人至少上1节组内公开课。备课组长负责把作课、评课时间提前一天上报教导处，作课人调课，本组成员必须参与听评课，其它年级同头课老师要积极参加听课。9、各个备课组每学期必须开展一次“同课异构”听评课活动。10、及时评议反馈。为了达到听课目的，听课后必须及时评课。评课要根据教材、课程标准的要求，对教学任务和教学目标的落实，教学方法的优劣，教学手段的先进与落后等方面进行全面分析、评价，既要肯定教学成绩
13、,又要指出存在问题，既要评教师又要评学生，既要评教法,又要评学法，帮助授课教师总结经验、教训，改进教学方法，提高课堂教学效率。11、年级组负责对本年级教师听评课情况进行检查,并做好检查记录，期末交教导处。教导处对各年级教师听评课情况和年级检查情况进行抽查，与年级考评挂钩。五、作业布置和批改基本要求1、布置作业要依据大纲、课标和教材，以课本内习题为主，也可在课外精选具有典型性和代表性的习题。要使学生通过练习能理解和巩固所学知识，培养熟练的技能和技巧。2、凡布置给学生的作业，教师应先做，了解作业难易程度和容易出现的错误，以便对学生进行作业指导。3、作业量要适当，难易要适度，要有启发性。提倡分层布置
14、作业，以满足不同层次学生的需求。防止无思考性的机械重复，甚至惩罚性作业。4、作业形式要多样化。课内、课外作业兼顾，动口、动手作业兼顾。无论何种作业，均应根据实际需要，做到种类多样，题型多变，灵活选用，训练严格，书写规范，不合规范要求的要重做，未做的要补做补交。对补交和重做的作业要细致批改5、书面作业和教辅资料相结合。书面作业布置要有质量。语文、数学、英语、物理、化学除练习册外，书面作业规定如下：A,语文：作文每周一篇，老师每次改一个班或每班改一半，有眉批、尾批和适当的中肯的批语，剩余部分可以学生互批。语文知识积累或阅读笔记。七年级加练字，每周一节或每天一张。数学：每周4次，至少批改3次。重视解
15、题的规范性。英语：八、九年级每周至少3次，其中必须有一篇小作文，全收全改。七年级上学期中考前以抄写性作业为主，中考后同八、九年级英语作业必须重视字母、单词。句子书写的规范、美观性。物理、化学：每周2次，全收全改。B、数学、英语、物理。化学四个学科，每个学生要有错题集C、政、史、地、生四学科的练习册即为书面作业。D、以上所有学科的练习册必须老师有讲评、学生有红笔纠错。6、各学科都要精选习题，适量布置课外作业。政治、历史、地理、生物等学科一般尽可能在课堂内完成。音乐、美术、体育、劳技等技术课程可不布置课外书面作业。语文除按教材要求完成背、默任务外，还要结合读书活动安排课外作业，英语每天还要布置15
16、-20分钟的口头练习。7、控制作业时量，平衡作业负担。各学科老师布置作业时要有全局观念，考虑学生总的自习时间和各科的全面发展。8、作业批改、检查要认真、及时。书面作业必须按要求批改，课外作业必须检查，严禁出现有布置无检查现象。各任课教师力争每学期为每个学生面批12次作业。对学习有困难的学生更要经常面批。每次作业批改均应注明批改日期，并按“优”、“良”、“合格”“不合格”或“A、B、C、D”评定等级。对学生作业中的错误要有更正提示并进行更正检查，对学生完成作业情况要作好记录。9、要让学生自己订正，修改作业错误之处，养成自我检查和自我订正的习惯，有能力改正的，要求他们自己改正，估计无能力改正的，重点知识题老师要面批，然后让学生自己去改正
