第十章1在流体中运动.docx

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1、第十章1在流体中运动教学实录一、游戏激趣,引入新课:师:在这个大学纷飞的日子里,老师很高兴能有这样一个机会和同学们一起合作,希望我们能够合作愉快。师:同学们,你们知道能令我们国人为之骄傲的国球是什么吗?生:乒乓球生:下面我们用乒乓球做一个实验。在我手中还有一个漏斗,把乒乓球放在其中,老师想请我们班里“最能吹”的同学,谁来挑战一个实验,把乒乓球向上从漏斗中吹出去。谁呢?(学生演示)师:你的肺活量真的那么大吗?将漏斗倒置向下吹,能否将乒乓球吹掉?(学生演示)师:感谢你的合作。看来你的确是我们班最能吹的同学。师:刚才这位同学不论是向上和向下吹乒乓球都没有掉下来?难道是他的肺活量小吗?难道这个漏斗有什

2、么机关吗?那么这里到底蕴藏这什么奥秘呢?通过我们今天的学习你就会揭开它神秘的面纱了?师:乒乓球是在空气中运动的。我们把空气这种物质叫做流体。生:气体和液体师:请大家看你身边的实验器材中,老师给你们提供了哪些流体?生:空气和水师:如何利用手中器材让流体动起来呢?生:用嘴和吸管吹,用针管推水今天你们就利用这些流体来做实验,老师陪着大家一起来学习第十章第一节在流体中运动。(板书课题:第十章1在流体中运动)师:气体和液体具有流动性,统称为流体。师:请看大屏幕,刚才在实验的时候,我们通过吹气,使什么发生了改变?生:气体流速师:这位同学不论是向上还是向下吹,都不能将乒乓球吹掉,好像把乒乓球压在了漏斗口,同

3、学们想一下,在空气流速发生改变的同时,又使什么因素发生了变化?生:有压强作用,产生向上和向下的压力。二、实验探究,合作学习:师:那么,流体流速发生改变的时候,流体压强到底怎样变化的呢?师:现在就利用你们手中的器材去进行探究吧!师:在开始实验之前,请同学们先了解一下手中的器材,请看大屏幕。注意操作说明.(展示实验器材,实验目的和操作说明)师:请学生按照实验探究方案中的图示进行4个实验,观察现象,探究流体压强与流速的关系。再利用提供的器材创设不同的实验,验证你得到的规律。同时,将使用的器材,现象,得到的结论,记录在方案中,展示实验时一并展示。同学们,时不我待,现在就开始吧!(学生实验,教师巡视指导

4、)师:同学们,现在我们开始展示方案和实验并解释说明。如果展示的好,大家就整点声音鼓励一下。生:第一组:自制喷雾器(用试管装水,放入蓝色墨水,用剪口吸管用力吹)竖直管口上方的气体流速大,压强小,管外水面流速小压强大,在压强差作用下,有水从吸管喷出。师:你们小组真厉害,做的实验与众不同。生:第二组:用注射器装水,向两艘纸船喷水,两艘纸船靠近,两船中间水流速加快,压强减小,两船外的水流速慢,压强大。在压强差的作用下,两船靠近。师:你们组很不错,直击探究主题。生:第三组:点燃两根蜡烛,用吸管向火焰中间吹气,烛焰向中间靠拢,流体流速快,压强小,压强差作用,火焰彼此靠近。师:你们真棒,太像样了。其实他们“

5、不需要”掌声。生:第四组,两根蜡烛,一根点燃,另一根不点燃,向两根蜡烛中间吹起,有火焰的向没有点燃的焰心处靠近,直到点燃另一根蜡烛。原因:流速小,压强大。师:你们真是富有创造力,一山更比一山高,还有那个组有更好的实验了?生:第五组:一张纸条,拉紧,向中间吹起,纸条振动,因为气体通过纸条上下两个表面时的空气流速不相同,导致受到的压强改变,纸条的振动也变化,发出了,音调不同的声音。师:看到他的实验老师也自觉甘败下风了,我第一次见到,原来声音的产生可以这样解释,你们赞同他的观点吗?生:赞同师:你们还有与众不同的实验吗?生:第六组:一个试管,把一个小纸团放在试管口,向试管口吹起,纸团从试管中弹出,原因

6、,试管口空气流速快,压强小,管内空气流速小压强大,将纸团压出。师:的确不愧为我们班的实验大王,感谢你精彩的表演。同学们,你们还有与众不同的实验让我们共同分享的吗?师:刚才这些小组,展示的太棒了,在老师的意料之外。通过刚才同学们的探究,我们发现了流体压强与流速之间的一条重要规律,那就是“伯努利原理”,展示课件,板书。三、知识应用,能力拓展:师:接下来,让我们放松一下眼球,请看一段视频。师:多美的老鹰呀,它根本没怎么扇动翅膀,却能在空中自由的翱翔,的确不愧为鸟中之王。大家知道老鹰翅膀的结构吗?请看,展示课件。师:能用我们今天所学的知识解释吗?(学生解释)师:人类一直都想象老鹰一样飞翔,直到20世纪

7、初,人类才利用仿生学技术,制造了飞机的机翼,它可以在流体中获得升力。下面我们就来演示一个实验,我还想请几位同学近距离的感受一下。师:以前有一个飞机制造厂家,生产飞机时把翅膀安反了,你们说会怎样呢?师:但是这样一个错误的行为,却给了人们新的启示。什么启示呢?生:可以为某些物体提供一个向下的压力。师:这样的压力可以应用到哪些物体上。生:汽车尾部的装置。师:你回答的非常好,其实错误的东西,也有它对的一面。(展示安装在汽车尾部气流偏导器)师:现在,应用伯努利原理,来解释一下课前用漏斗吹乒乓球的实验吧!生:不管是向上还是向下吹,乒乓球和漏斗口的气体流速快,压强小,在压强差作用下,可以把乒乓球压在漏斗口不

8、掉下来。师:我儿子四岁,经常问我各种各样的问题,有一次在火车站他问我,爸爸,地下那跟黄线是干什么用的,我告诉他,黄线旁边有个坑,提醒人别掉下去。儿子说,那我去看看那个坑行吗?同学们,刚才我对儿子的一句敷衍却引起了他的好奇心,你又该如何解释呢!(学生解释)师:我在年轻的时候呀,看了这样一则报道。课件展示“奥林匹克号”与船相撞的新闻,演示相撞的过程。(学生解释)师:从小,我就饱读诗书,尤其对对茅屋为秋风所破歌,这首很有疑问,谁能帮我解释一下。(学生解释)师:通过这首诗可以看出杜甫知道这个原理比伯努利早了100O年,那我们以后就叫它杜甫原理好了。师:同学们,你们知道空调是谁发明的吗?一一老鼠。展示草原犬鼠洞的图片。(学生解释)四、创新实验,小结收获:师:同学们,通过今天的学习,你们有哪些收获,谁愿意与大家共同分享呢?(学生谈感受)五、总结评价:师:同学们,今天,你们敏捷的思维和精彩的发言,让我们的课堂闪耀着智慧的光芒,人类没有翅膀,但却比老鹰飞的更高。我愿意为你们插上知识的翅膀,飞的更高。谢谢同学们,再见。(播放“飞的更高”)

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