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1、第十章1在流体中运动教学实录一、游戏激趣，引入新课：师：在这个大学纷飞的日子里，老师很高兴能有这样一个机会和同学们一起合作，希望我们能够合作愉快。师：同学们，你们知道能令我们国人为之骄傲的国球是什么吗？生：乒乓球生：下面我们用乒乓球做一个实验。在我手中还有一个漏斗，把乒乓球放在其中，老师想请我们班里“最能吹”的同学，谁来挑战一个实验，把乒乓球向上从漏斗中吹出去。谁呢？（学生演示）师：你的肺活量真的那么大吗？将漏斗倒置向下吹，能否将乒乓球吹掉？（学生演示）师：感谢你的合作。看来你的确是我们班最能吹的同学。师：刚才这位同学不论是向上和向下吹乒乓球都没有掉下来？难道是他的肺活量小吗？难道这个漏斗有什
2、么机关吗？那么这里到底蕴藏这什么奥秘呢？通过我们今天的学习你就会揭开它神秘的面纱了？师：乒乓球是在空气中运动的。我们把空气这种物质叫做流体。生：气体和液体师：请大家看你身边的实验器材中，老师给你们提供了哪些流体？生：空气和水师：如何利用手中器材让流体动起来呢？生：用嘴和吸管吹，用针管推水今天你们就利用这些流体来做实验,老师陪着大家一起来学习第十章第一节在流体中运动。（板书课题：第十章1在流体中运动）师：气体和液体具有流动性，统称为流体。师：请看大屏幕，刚才在实验的时候，我们通过吹气，使什么发生了改变？生：气体流速师：这位同学不论是向上还是向下吹，都不能将乒乓球吹掉，好像把乒乓球压在了漏斗口，同
3、学们想一下，在空气流速发生改变的同时，又使什么因素发生了变化？生：有压强作用，产生向上和向下的压力。二、实验探究，合作学习：师：那么，流体流速发生改变的时候，流体压强到底怎样变化的呢？师：现在就利用你们手中的器材去进行探究吧！师：在开始实验之前，请同学们先了解一下手中的器材，请看大屏幕。注意操作说明.（展示实验器材，实验目的和操作说明）师：请学生按照实验探究方案中的图示进行4个实验，观察现象，探究流体压强与流速的关系。再利用提供的器材创设不同的实验，验证你得到的规律。同时，将使用的器材，现象，得到的结论，记录在方案中，展示实验时一并展示。同学们，时不我待，现在就开始吧！（学生实验，教师巡视指导
4、）师：同学们，现在我们开始展示方案和实验并解释说明。如果展示的好，大家就整点声音鼓励一下。生：第一组：自制喷雾器（用试管装水，放入蓝色墨水，用剪口吸管用力吹）竖直管口上方的气体流速大，压强小，管外水面流速小压强大，在压强差作用下，有水从吸管喷出。师：你们小组真厉害，做的实验与众不同。生：第二组：用注射器装水，向两艘纸船喷水，两艘纸船靠近，两船中间水流速加快，压强减小，两船外的水流速慢，压强大。在压强差的作用下，两船靠近。师：你们组很不错，直击探究主题。生：第三组：点燃两根蜡烛，用吸管向火焰中间吹气，烛焰向中间靠拢，流体流速快，压强小，压强差作用，火焰彼此靠近。师：你们真棒，太像样了。其实他们“
5、不需要”掌声。生：第四组，两根蜡烛，一根点燃，另一根不点燃，向两根蜡烛中间吹起，有火焰的向没有点燃的焰心处靠近，直到点燃另一根蜡烛。原因：流速小，压强大。师：你们真是富有创造力，一山更比一山高，还有那个组有更好的实验了？生：第五组：一张纸条，拉紧，向中间吹起，纸条振动，因为气体通过纸条上下两个表面时的空气流速不相同，导致受到的压强改变，纸条的振动也变化，发出了，音调不同的声音。师：看到他的实验老师也自觉甘败下风了，我第一次见到，原来声音的产生可以这样解释，你们赞同他的观点吗？生：赞同师：你们还有与众不同的实验吗？生：第六组：一个试管，把一个小纸团放在试管口，向试管口吹起，纸团从试管中弹出，原因
6、，试管口空气流速快，压强小，管内空气流速小压强大，将纸团压出。师：的确不愧为我们班的实验大王，感谢你精彩的表演。同学们，你们还有与众不同的实验让我们共同分享的吗？师：刚才这些小组，展示的太棒了，在老师的意料之外。通过刚才同学们的探究，我们发现了流体压强与流速之间的一条重要规律，那就是“伯努利原理”，展示课件，板书。三、知识应用，能力拓展：师：接下来，让我们放松一下眼球，请看一段视频。师：多美的老鹰呀，它根本没怎么扇动翅膀，却能在空中自由的翱翔，的确不愧为鸟中之王。大家知道老鹰翅膀的结构吗？请看，展示课件。师：能用我们今天所学的知识解释吗？（学生解释）师：人类一直都想象老鹰一样飞翔，直到20世纪
7、初，人类才利用仿生学技术，制造了飞机的机翼，它可以在流体中获得升力。下面我们就来演示一个实验，我还想请几位同学近距离的感受一下。师：以前有一个飞机制造厂家，生产飞机时把翅膀安反了，你们说会怎样呢？师：但是这样一个错误的行为，却给了人们新的启示。什么启示呢？生：可以为某些物体提供一个向下的压力。师：这样的压力可以应用到哪些物体上。生：汽车尾部的装置。师：你回答的非常好，其实错误的东西，也有它对的一面。（展示安装在汽车尾部气流偏导器）师：现在，应用伯努利原理，来解释一下课前用漏斗吹乒乓球的实验吧！生：不管是向上还是向下吹，乒乓球和漏斗口的气体流速快，压强小，在压强差作用下，可以把乒乓球压在漏斗口不
8、掉下来。师：我儿子四岁，经常问我各种各样的问题，有一次在火车站他问我，爸爸，地下那跟黄线是干什么用的，我告诉他，黄线旁边有个坑，提醒人别掉下去。儿子说，那我去看看那个坑行吗？同学们，刚才我对儿子的一句敷衍却引起了他的好奇心，你又该如何解释呢！（学生解释）师：我在年轻的时候呀，看了这样一则报道。课件展示“奥林匹克号”与船相撞的新闻，演示相撞的过程。（学生解释）师：从小，我就饱读诗书，尤其对对茅屋为秋风所破歌，这首很有疑问，谁能帮我解释一下。（学生解释）师：通过这首诗可以看出杜甫知道这个原理比伯努利早了100O年，那我们以后就叫它杜甫原理好了。师：同学们，你们知道空调是谁发明的吗？一一老鼠。展示草原犬鼠洞的图片。（学生解释）四、创新实验，小结收获：师：同学们，通过今天的学习，你们有哪些收获，谁愿意与大家共同分享呢？（学生谈感受）五、总结评价：师：同学们，今天，你们敏捷的思维和精彩的发言，让我们的课堂闪耀着智慧的光芒，人类没有翅膀，但却比老鹰飞的更高。我愿意为你们插上知识的翅膀，飞的更高。谢谢同学们，再见。（播放“飞的更高”）
