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1、作文审题立意之思辨类材料作文写作指导2023年高考作文备考：思辨性作文审题立意及范文示例作文的思辨性是指思考辨析能力。所谓思考指的是分析、推理、判断等思维活动；所谓辨析指的是对事物的情况、类别、事理等的辨别分析。思辨能力首先是一种抽象思维能力。近几年高考经常考察思辨性的作文，所以，在高考复习备考过程中，我们必须加强思辨性作文的审题立意和素材的选择使用的训练，培养学生的思辨性思维。下面笔者提供一些示例及范文示例。一、阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）中华文化的一个重要特点，就是注重整体思维。如中国的文艺创作、鉴赏注重整体把握，所谓“气象”“神韵”“格调”等，都是文艺作品给予欣赏者的总体感受
2、。随着近代自然科学的兴起，分析的方法在西方发展起来，要求把事物分割成尽可能小的部分，分别加以考察。分析方法的发展以及学科分工的细密，曾促使科学长足发展，是人类文明史上的一大进步。但分工过细，也可能互相割裂，未必能发现事物的普遍规律。在现代化进程的今天，以上材料引发了你怎样的感悟和思考？请你结合自己的学习和生活经验，写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【关于审题】材料取材于教材，主要表达了两方面的意思。一方面指出中华文化具有注重整体思维的特点，并以文艺创作和鉴赏为例，进行了解释。另一方面指出近代西方分析的方法对科学发展的
3、意义，同时也指出了分工过细的不足。由材料可知,整体把握和局部分析是东西方文化背景下人类认识世界的两种方法，在人类文明的进程中，二者都具有重要的价值和意义，但也可能存在一定的不足。整体把握和局部精细分析是一组辩证的关系，是矛盾统一的两个方面。在追求现代化的进程中，既要观照整体，也要讲究局部细节；既要突出整体性，也要善于对细节进行取舍；整体应照顾到局部，局部也要服从整体；只有两者互相配合，互相成就，才能更好地发现事物的普遍规律，促进现代化的不断进步。由此可口,材料本身就提供了一些思辩的角度和立意的方向。考生可以肯定“整体思维”的意义，反思“精细分析”的缺点；也可以思考“精细分析”的优点，对“整体思
4、维”的促进；还可以阐述这两种思维各自的优缺点，取口补短，交融互通。需要注意的是，材料限定了写作的情境:“在现代化进程的今天”,要求考生“结合自己的学习和生活经验”写作，这就要求考生立足于现实和当下来思考问题。具体到学习生活的日常中,整体把握即追求广博的宏观境界，包括教育方面培养全面发展的人，提倡跨学科研究等；精细分析即要深入到局部的精细和微观之处。【立意及评分标准】考生如能扣住“整体思维”和“精细分析”二者之一来写即为符合题意，以43分为基准分；如能在“整体思维”和“精细分析”的基础上，思辨二者的利弊，并联系生活实际，且文从字顺，篇章结构清楚的，建议48分以上；如抛开“整体思维”和“精细分析”
5、，泛泛而谈中西文化差异或倡导弘扬中华传统文化等，给3640分。阅卷时重点关注考生文章观点是否明确、结构是否清晰、内容是否充实、议论有无说服力；避免打保险分，对于优秀作文要敢打高分；严厉打击套作，如明显属于套作30分以下。具体来讲：（-）符合题意考生如能结合材料明确“整体把握，局部分析”两种思维方法的特质，并指出二者的辩证关系，将对二者关系的思考延伸到个人学习生活及社会发展等领域。同时观点明确、语言通顺，结构清晰，参考高考评分标准，从基础等级和发展等级按一等、二等给分。评分标准：一类文5460分；二类文48-53分；考生如能涉及“整体把握，局部分析”，并结合实际谈思考和感悟，但未能明确阐释两者关
6、系，视为符合题意；考生如只涉及“整体把握，精细分析”的一方面，但能结合实际谈思考和感悟，有一定的思考深度，视为符合题意。参考高考评分标准，从基础等级和发展等级按三等给分。评分标准：三类文42-47分；（二）基本符合题意考生如只是简单的提及材料或扩写材料，未能联系现实深入谈自己的思考和感悟，视为基本符合题意。以上立意情况，综合内容、结构、语言等，参考高考评分标准，从基础等级和发展等级按四等给分。四类文:36-41分（三）偏离题意考生如脱离“整体把握，局部分析”，谈传统文化、文艺创作与欣赏、科学发展、学科分工等，或虽在材料话题范围内，但不能正面解读含义，客观看待问题，则视为偏题；写其他无关话题视为
7、离题。评分标准：五类文15-20分（四）其他情况不足字数：200字以下，给O-IO分；200字400字，给10-20分；400-600字，（2030分）；600字以上但未满800字，每少50字扣1分。每1个错别字扣1分，重复的不计；标点错误每三处扣1分，未写标题扣2分。【立意角度】L既要“尽精微”，更当“致广大”；2以“细”为手段，以“博”为目的；3 .欲致宏观之境，必经精微之途；4 .精剖可能走偏，整观方为正道；5 .整体与精细互相补充，共同促进文明进步。范文：观江河之盛景，不忘万千点滴“伟大不只在事业上惊天动地，他时常不声不响地深思熟虑”，克雷洛夫之言无疑告诉我们：宏图伟业根植于精耕细作。
8、中华文化注重整体思维，西方科学追求分割细究，若两者周旋归一，人类文明必将卓然于世。回溯历史长河，中华民族的每一次大发展都镌刻着先驱者和领导者远见和卓识的印迹。风雨飘摇，红船斩浪，革命先驱们高瞻远瞩，确定了中国革命的发展道路；春风普度，点燃梦想，中国共产党运筹帷幄，揭开了中国改革开放的序幕；大道致远，海纳百川，新时代领导人发出“一带一路”的倡议，引领世界开启新的发展航程远见是一种格局，卓识是一种智慧，它镌刻在我们的民族基因里，让我们懂得回首过往，环视寰宇，审时度势，眺望未来。正因为中华文化自古以来的整体思维，中华民族的历史车轮滚滚向前，从未停止，并通向烽烽之未来。揆诸当下盛景，华夏英才细察事物本
9、质，攻克科技难关,促使科学长足发展，助力中国屹立于世界强国之林。复旦大学博士李小康面对核酸截图“查验难”的问题，勤于动脑，透过表象，细究本原，运用所学知识开发130行代码程序，800幅截图，原来要几个人核对一个多小时，现在只需等2分钟，程序就会自动输出核查后的Excel文件结果，彻底解决核酸检测繁难问题。北斗卫星科研团队沉心研究，苦心钻研，以极快的速度实现北斗发射的目标。叶嘉莹先生在世俗洪流中静守本心，坚守住中华传统文化墨香的继承与远洋。在时代洪流中，科学之光点滴凝聚，中华文明如日中天。警惕眼前网疾，在这个碎片化信息盛行的互联网时代，快速阅读、浏览自媒体新闻，躺着“听书”、刷抖音及类似短视频等
10、海量信息欲将我们淹没，“键盘侠”们评头论足，混淆视听，网谣、网暴屡见不鲜。孔子曾说：“众恶之，必察焉；众好之，必察焉J而现实中，很多人却丧失了细察明辨的技能。作为青少年的我们唯有深度学习，追求分割细究，我们自身和我们的民族方能永沐朝阳，邂逅不老的风景。古人云：“建大功于天下者，必先修于闺门之内；垂大名于万世者，必先行之于纤细之事。”站在“两个一百年”历史交汇点的我们面对星辰大海，须将眼前的学业和日后的事业对接，将青春的相册和家国的底色融合，定可抵达无远弗届的理想之境。二、阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）一个木桶所能容纳水的多少，取决于最短的那个木板，这就叫木桶理论。木桶理论最早是用来形
11、容团队管理的，在一个团队中大家互相协作，团队运转的过程环环相扣，每个人分工明确。在团队中，每个人都是一个节点，团队需要的是能完全胜任这个节点的人，每个节点的效率越高，团队的整体效率就越高。如果一个节点出问题，那么整个项目都无法推进下去。在中学时代，木桶理论也常常用来形容一个学生的能力。毕竟如果某一科很差会严重拉低总分，在高考中会很吃亏。但当进入大学，特别是走进社会，人们会发现如果有特别突出的一项才能，在职业发展中是加分项，职业生涯往往发展的也会更顺利。反观样样都懂一点，但无一擅长的人，在职业发展中会显得很被动。由此可见，木桶理论并不完全适用于社会生活中的个人。假定你是一个进入社会不久的大学毕业
12、生，请结合以上材料，以“团队特长个人”为主题，写一篇不少于800字的文章，体现一一个进人社会不久的大学毕业生的感悟和思考。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不少于800字，不要套作，不得抄袭。【审题】本题为记叙性材料作文题。材料的核心是围绕木桶理论在社会生活中的应用现象探讨人生道理，特别切近学生成长的过程，即从高中学习到大学学习再到大学毕业进入社会的几个阶段，引导学生运用辩证思维，全面分析，用发展的眼光审视人生成长的道理。为了强化学生的辩证思维的考查，作文采取了情境化命题的方式，给学生设置了写作的身份，要求学生以一个进入社会不久的大学毕业生的角度来客观认识木桶理论。木桶理论本来是管
13、理学的一个原理，强调团队协作。不过在中学时代，木桶理论常常被老师和家长们用来分析学生的升学总成绩，从而，在学生心里形成了各个学科都要得高分的道理。然而这种思维对学生在大学特别是进入社会不久的大学生是有害的。在绝大多数人的职业发展进程中，人的特长才能让人走向杰出和成功，而面面俱到则让人百无一用。这是木桶理论的不足之处。那么，学生能不能就此否定木桶理论呢？作文题目有一个要求，以“团队特长个人”为主题。这要求学生不能简单割裂和否定木桶理论在管理学和个人成长中的作用，应当采取辩证思维，全面、发展地看问题，找到其中的内在联系，体现学生的感悟和思考的深度。特别注意，作文评分一定要体现区分度。具有以下问题的
14、作文一律判定在40分以下：1 .简单地停留于分析木桶理论的优劣的文章，不能整合文章的写作主题;2 .脱离“团队特长个人”的主题；3、脱离一个进入社会不久的大学毕业生的写作身份的作文。【立意】1 .在团队协作中发挥个人特长，让团队与个人一起成长。2 .有个人特长才能参与团队协作，在团队协作中让个人成长。3 .协作的团队一定是一群各有特长的个人组成的。4 .急团队所需，展个人所长。5 .加入协作的团队，成就最好的个人【参考立意】L在团队协作中发挥个人特长，让团队与个人一起成长。6 .有个人特长才能参与团队协作，在团队协作中让个人成长。7 .协作的团队一定是一群各有特长的个人组成的。8 .急团队所需
15、，展个人所长。9 ,加入协作的团队，成就最好的个人。【作文素材】1 .在东京奥运会脱颖而出的中国小将全红婵，之所以在小小年纪变脸成水花消失机，乃是她平日里刻苦训练，找缺点、补弱点的结果，一日上百跳的艰辛，一遍又一遍地找自己的弱点及不足才让她一路披荆斩棘夺回金牌。被誉为六边形战士的马龙同学如此，不停地寻找自己的弱点，加以弥补,才造就了完美的“六边形战士”。个人如此，国家亦如此，中国曾在高新技术自主创新方面与发达国家存在不断拉大的差距，所以，中国提出来“科教兴国”和“人才强国”战略，不断提高我国企业的自主创新能力，促进产业链转型升级。2 .中国飞人苏炳添，在身高和腿长方面不占优势，便发挥自己体力和
16、弯道加速优势，不断突破个人极限。我国在抗击疫情过程中也体现这个特点充分发挥在社会主义制度的优势，发挥党中央的集中统一领导和党员干部的先锋模范作用，由中央到地方制定起一套完备的防疫体制，发挥集中力量办大事的制度优势。优势对大会，得以保民生，开复工复产新天地。3 .诗经有言：如切、如磋，如琢、如磨。工匠精神历久弥新，永不褪色。曹雪芹为著红楼梦，批阅十载，删减五次；当代“愚公”毛相林，用数年时间开辟通天绝壁路；马尔克斯为百年孤独的一个开头，构思了十五年经典的作品离不开千锤百炼的过程，实现自身的长处，从而经典永流传。由此可见，人都应该在自己的一亩方田中精耕细作，最终收获繁硕的果实。正如师说中有言：“闻道有先后，术业有专攻工我们每个人都应发扬“长板理论”,精耕一隅，努力凸显自己的长处。4李泽厚先生曾言
