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1、“双减”背景下的劳动教育摘要：在五育并举的教育方针指导下，在“双减”政策的支持下，一向被忽视的劳动教育又重新提上日程。劳动教育在人类发展历程中发挥着重要的推进作用，在小学生的德育的培养，健康人格的形成中也发挥着重大作用。作为教师应重视劳动教育，充分发挥劳动育人的作用。关键词：双减政策，小学生，劳动教育引言：早在民国初年，伟大的教育家蔡元培先生就提出了“德智体美劳”五育并举的教育方针。但回顾中国教育的百年历程，劳动教育在五育并举的教育方针中被忽视，在学校教育中被代替。直到2018年9月10日，中央首次提出：“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”的教育方针。可见劳动教育已引起国家的重视
2、，劳动教育对学生的发展具有重要作用，不容忽视。一、劳动对人发展的意义1 .劳动创造人劳动是人类赖以生存、发展的决定力量。在人类漫长的进化历程中，劳动直接推动了人类的进化和发展，劳动工具的改进、丰富，经济生活日渐丰富，人类逐渐出现原始精神文明。恩格斯在1876年所写的劳动在从猿到人转变过程中的作用中，明确提出并全面论证了劳动创造人的原理。他指出劳动“是整个人类生活的第一个基本条件，而且达到这样的程度，以致我们在某种意义上不得不说劳动创造了人本身。”在人类发展的初期，仅靠双手去创造，在一次次摸索中、在一次次对大自然的挑战中锻炼了双手大脑，是劳动带给人类最初的智慧。2 .劳动创造文明纵观人类的文明发
3、展，从第一次使用火开始，到驾驶飞船遨游太空，人类无不是通过劳动将文明之光传承。劳动是人类文明的前提，人类文明是劳动的必然结果。对于原始社会的人类而言，劳动出于生存的本能。但在人类进化发展的漫长岁月里，人类劳动推动着人类文明的发展。火的发明、劳动工具的产生、文字的诞生、节气物候的发现等等文明现象的产生，无不与劳动有着千丝万缕的联系。二、劳动对小学生成长的重要作用1 .以劳立德劳动使人聪慧，给人带来快乐。它洗刷人们思想上的灰尘，清除灵魂上的污垢，使人变得崇高而伟大。劳动不仅锻炼着学生的身体素质，更帮助学生树立良好的的思想品质。习近平总书记在2018年全国教育大会的讲话中强调“要在学生中弘扬劳动精神
4、，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。”在劳动中帮助学生树立正确的劳动观，在劳动中体会劳动者的艰辛与不易,在劳动中明白劳动最光荣的含义。引导学生在真切的劳动体验中明白劳动不分高低贵贱，要以劳动为荣，以劳动者为榜样，珍惜劳动果实，从小树立成为优秀劳动者的伟大志向。2 .以劳磨志小学生进行劳动能强健身体，磨练意志，在劳动中获得快乐的体验，磨练自己坚强的意志力。随着经济的发展、社会的进步，人们的生活水平逐步提高，很多学生过着养尊处优的生活，家长的包办代替让学生的动手能力越来越差。通过劳动是磨砺学生意志力的
5、有效途径。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”经过劳动教育的一番洗礼,学生的意志品质也随之提高，这对于学生的学习乃至一生的成长都是有益的。三、“双减”背景下劳动教育的主要措施当学生进入小学阶段的学习后，学习的内容以间接经验为主，在40分钟的课堂上听老师传授新知，学习、记忆、内化、完成作业等学习活动占据了学生绝大多数时间。在“双减”政策的背景下，小学生的书面作业减少、学业压力减轻，这无疑将宝贵的时间还给了学生，在时间得以保证的前提下，老师应组织学生进行有意义的劳动活动。1.课堂的良性补充一一课后延时与“双减”政策应运而生的课后延时课程是当下教育改革的一个重要举措，这不仅大大减轻了家长的接送压力，
6、还丰富了学生的课后学习生活。我们学校积极响应国家政策，精心制定了丰富多彩的兴趣课程，如：航模、机器人、围棋等，并结合学校实际制定了劳动课，如陶艺、布艺、种植等。在种植课上，开学初我总是种植当季时令带领学生播种，在九月份开学，首先组织学生翻土，整理学校分配的方寸小菜园，等到天气转凉，带着学生播散小青菜、萝卜、菠菜等蔬菜种子，看着学生们面朝黄土背朝天的身影，内心时常燃起一股欣慰之情。对学生而言，这劳作体验带来的成就感也是无可替代的，从播种到守候植物们生长，到最后的收获，学生们最后得到的不仅仅是果实，更是对劳动的新认识。在劳动中感悟劳动最光荣的真正内涵,在劳动中体会粒粒皆辛苦的不易，在劳动中明白珍惜
7、粮食，光盘行动不仅仅是一句口号。在真切的劳动体验中刷新了劳动的价值观，帮助学生树立正确的劳动观，形成积极健康的人格。2 .锻炼学生的舞台一一班级管理在对学生进行劳动教育中，我们要明白将来我们国家需要的是复合型人才，我们不仅要锻炼学生的体力劳动，更要对学生进行脑力劳动。而对小学生而言，参与班级日常管理，这就是积极锻炼着学生的脑力劳动。在伟大教育家陶行知的教育理论中就有“学校即社会”的教育思想，在学生时代参与班级事物的管理锻炼同样是不可忽视的脑力劳动。班级日常管理细致而繁琐，从班级纪律到班级卫生等多项管理，我都主动放手，由上而下层层放权层层管理，首先，组织班委会成员统筹安排班级的各项管理，学生每天
8、在班级里生活学习，对班级日常事务的洞察往往比老师更为周到。班级事务事无巨细地安排妥当后，班委会经过商量推举，层层选拨任命“节能卫士”“图书馆馆长”“清洁标兵”“纪律督察组”等各个职务。这样由班级推选出来的班干具有一定的凝聚力，各个部门协调管理，协商处理班级的大小事务，在班级管理的劳动岗位上发挥着自己的才干，同时也为将来走向社会，从事各项工作奠定了基础。3 .家校合作的有效途径一一德育作业教育从来都不仅仅是校方单方面的责任，与家庭教育的有效结合，积极探寻一条适合小学生健康成长的教育之路是用不淘汰的话题。就劳动教育而言，家庭教育有着得天独厚的条件，有着更为适合学生大展拳脚广阔天地。在寒暑假，我校德
9、育办结合各个年龄段学生的特点，精心设计和安排不同的劳动活动。低年段的学生安排叠衣服、拖地等简单易操作的劳动打卡作业，中年段的学生安排洗碗、炒菜等有一定难度的劳动打卡作业，高年段的学生则安排种植一种蔬菜、为家人做一顿饭等有挑战性的劳动打卡。在寒暑假，学生在学校德育作业的安排下，在家长的指导督促下，学生的动手劳动能力得到了大大的提升。4 .来自社会的挑战一一夏令营在炎炎夏日，学生迎来了期待已久的暑假，在长达两个月的暑假生活里，是学生走向社会、亲近自然、挑战自我的最佳时期，而夏令营则是学生离开父母，锻炼自我的有效途径。在夏令营为数不多的时日里，学生离开了父母的庇护，在老师的组织带领下，在同伴的合作帮
10、助下，自己在野外探索、准备食材、生火做饭学生完成了一项项劳动任务和挑战，在劳动中锻炼了自身的能力,磨砺了自身的心智。劳动教育在学生的成长成才过程中发挥着重要的作用，不应在功利主义思想下被忽视，学校不应把“分数第一”“成绩第一”成为衡量学生的唯一准绳，老师和家长不应只要求学生成绩好就行。德智体美劳全面发展的教育理想应在各方面相互协调努力下实现。以劳立德、以劳磨志，通过多方努力，有目的有组织的劳动实践活动调动学生的劳动积极性和生活热情，通过劳动促进学生实现自我管理、自我规划、自我发展、自我创造，让学生在劳动中学习生活的常识、锻炼生存的技能、感悟生命的意义，进而实现劳动育人的作用。苏霍姆林斯基曾说：“脱离劳动,没有劳动，就没有，也不可能有教育。”在新时代国家站在劳动教育的层面提出新的育人目标，我们应紧跟时代步伐、跟紧国家教育理念，做好教育，做更好的劳动教育。参考文献隋桂凤：隋桂凤与新劳动教育北京师范大学出版社2020.7
