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1、Al技术支持的学情分析方案基本信息学校姓名学科英语能力维度学情分析所属环境多媒体教学环境微能力点Al技术支持的学情分析教学环境多媒体环境下，应用PPT.希沃白板、电脑、手机等教学主题Wnit6FeelingsPartA教学对象教学对象为小学五年级学生。五年级是小学生知识，能力，情感价值观形成的关键时期，他们对学习的热情比较高，但是注意力不够集中，经过这个学期的听说读写学习训练，他们养成了一定的学习习惯，但还有小部分学生学习的目的性不是很强。作为语言性学科，听与读是非常关键的环节，因此在课堂上我设计了多种活动，让学生都有交流的机会。教学目标L能认读和正确书写序数词first,second和thi
2、rd。2.能用所学语言询问和描述比赛的情况。教学重点L学习单词：race,first,second,third,drink等。2 .学习句型:Whoisthefirst?XXXisthefirst.3 .功能：表述自己或他人的情绪。学习难点L能认读和正确书写序数词first,second和third。2.能用所学语言询问和描述比赛的情况。分析目的1 .学情分析是因材施教的必然原则。通过调查本班学生学习风格以及现有的知识水平和认知方式，便于使用相关的教学方法。2 .掌握学生已知储备的学习能力和预习情况。包括定位学生对本课新单词自学的学习情况。3 .获取学生自主学习的数据，教师根据数据反馈，及时调
3、整教学重难点的设计，教学环节的顺序，教学目标的使用时长安排等。分析工具微信，问卷星分析方法问卷调查法本次关于Unit6FeelingsPartA的学情分析主要是为了了解学生对于课文的掌握情况，运用了问卷星调查、学生写课前预习这些方法。1.备课前，提前利用问卷星设置好关于五年级下册Unit6FeelingsPartA的学情分析问卷并发布（我设置的问卷内容与本课的单词有关，主要是查看学生预习的成效，确定单词教学需要使用的教学时间问题）。保存好相关问卷网址待发送。2 .将问卷链接发送至家长群让学生放学回家后填写，完成后提交。3 .收集问卷数据，查看数据统计，了解学生对本课单词的初步掌握情况。4 .根据上述收集的数据，查看哪个单词拼写错误较多，哪个单词拼写学生已大部分掌握，及时调整教学的重难点，活动环节的设置以及每个部分教学内客的时长安排。学情分析实践方案选项：小计。比例e o3090.91%o e39.09%本题有效填写人次33饼状。圆环小柱状三条形第3题：补全单词$_Jnd （第二）单选题数值排序第4题:Peterisfirst.单选选项：小计。比例a1030.3%the2369.7%本题有效填写人次33饼状CBl环小柱状条形数值排序
