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1、教师口语教程实训大纲一、制定依据教师口语教程实训大纲是根据高等教育出版社2004年出版的教师口语教程教学大纲的实训教学要求而制定的。二、课程性质与任务1 .性质教师口语教程实训是实施教师口语教程课程教学计划的有机组成部分，旨在培养和提高学生教学口语能力。2 .任务使学生接受技能的训练，提高学生交际口语、教学口语、教育口语等方面的口语表达能力。三、指导思想1、依据教材编写原则，完善以训练教师职业口语运用能力为主线的教材体系。2、训练内容符合中小学和幼儿教育、教学的实际，符合语言训练规律。3、增强训练的目的性，提高训练的针对性和有效性。四、实训教材首都师范大学出版社教师口语训练手册（修订本）。五、
2、实训内容1、一般口语交际（1）态势训练：掌握态势语言的运用技巧。（2）口语表达形式训练：掌握复述、描述、解说和评述的方法和技巧及将故事、交谈、演讲、辩论、即兴讲话等口语表达方式。（3）倾听能力训练：了解倾听的基本规则，掌握倾听能力训练的内容与方法。（4）思维能力训练：了解思维的方式，掌握思维训练的内容。（5）教师交际口语综合训练：掌握家庭访问、接触领导、同事相处、联络社区、座谈调研、家长会议等交际活动的口语交流技巧。2、教学口语训练（1）导入语训练：掌握导入语的类型与设计。（2）讲授语训练：掌握讲授语的类型与设计。（3）提问语训练：掌握提问语的类型与设计。（4）结束语训练：掌握结束语的类型与设
3、计。（5）应变语训练：掌握应变语的类型与设计。（6）综合训练：掌握课堂教学中教学口语遵循的原则与技巧。3、教育口语训练（1）沟通训练：掌握沟通语的类型与沟通的方法。（2）说服与启迪训练：掌握说服语与启迪语的类型，说服与启迪的方法。（3）表扬与鼓动训练：掌握表扬语与鼓动语的类型，表扬与鼓动的方法。（4）批评训练：掌握批评的原则，批评的类型与方法。（5）综合训练：通过交谈掌握教育口语综合运用的原则与方法。4、教师口语常见问题（1）言语编码形成过程中常见教师口语问题的训练：掌握言语编码形成过程中常见的教师口语的问题及纠正训练。（2）言语编码发送过程中常见教师口语问题的训练：掌握言语编码发送过程中常见的教师口语的问题及纠正训练。
