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1、XXXX小学2023-2024年综合发展规划过去一年，在上级教育部门的正确领导下，经过全体师生的共同努力，我校圆满完成了各项工作任务：综合管理水平有了新的提高；教师专业素养有了新的提升，特色办学渠道有了新的拓展；教育科研成果有了新的突破；素质教育内涵有了新的发展。2023年，我们将全面落实办学理念，深入探索五育融合新路径，守好安全发展底线，努力在“激发学校办学活力、提升教师队伍素养、稳固提升教学质量”等方面求突破、见实效，以“将XXXX小学办成老百姓家门口的好学校”为目标，凝心聚力谋发展，夯实基础再创新。一、工作思路工作思路：强化责任抓管理，加强科研提质量，夯实基础创特色工作作风：标准化建设，
2、规范化管理，精细化工作二、总体目标（一）加强两个建设：一是加强教师队伍建设；二是加强校本课程建设。（二）紧抓三条主线：一是教学质量生命线；二是养成教育德育主线；三是安全发展思维底线。（三）凸显五个特色：一是打造“信爱”德育品牌，凸显学生成长“星辉评价”特色；二是打造“教师专业发展示范校”品牌，凸显青年教师培养特色；三是打造“书香”校园品牌，凸显“诗韵”特色；四是打造“劳动教育”品牌,凸显实践活动特色；五是铸牢民族共同体意识，创建“民族团结进步示范校”。（四）落实六大任务：一是“信”文化引领发展；二是规范管理促进实效；三是培训师资提高素养；四是科研引领提升质量；五是特色教育打造品牌；六是守住底线
3、依法治校。三、重点工作及措施（一）强基固本，亮牌提升，做好党建工作。1.突出政治引领。以“三会一课”为主要抓手，通过支部集中学习、中心组学习等形式，组织全体党员学习习近平新时代中国特色社会主义思想、党的二十大全会精神、全国两会精神以及习近平治国理政，推进“两学一做”学习教育常态化制度化。扎实开展“不忘初心，牢记使命”主题教育，持续巩固拓展主题教育成果。2 .聚焦固本强基，全面推动组织建设提质增效。在学校党支部中持续开展“一校一品”活动，认真落实“三会一课”、主题党日、谈心谈话等基本组织生活制度。应用“互联网+”观念开发建设集党务管理、组织生活、学习教育、互动交流等一体化的党建工作信息管理平台，
4、引领党支部建设标准化工作。3 .推进“党建带队建、党建进课堂”。一方面，通过开展丰富的主题活动，深入学习贯彻落实习近平对少年儿童的希望要求，引领全体少先队员打牢思想根基，开展“红领巾心向党”、“寻红根、学党史、跟党走”、“请党放心,强国有我”系列主题活动，培养队员爱党、爱国、爱人民的情怀。另一方面，以思政课为载体，用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，提炼挖掘各门课程中的思政教育元素，同时推动课内和课外相结合，把思政小课堂与社会大课堂结合起来，形成“思政课程+课程思政”大格局。（二）强化责任，细化措施，做好全面从严治党工作1.强化政治担当，落实全面从严治党责任。按照“一岗双责”要求，建立
5、完善全面从严治党主体责任清单，明确和细化责任主体、责任内容、工作措施等，经常性开展主体责任落实的自查自纠，强化自我监督，加强党内监督，接受社会监督。4 .实行条块结合的领导干部责任制，纵向有校长室一一处室一一年级组、教研组的线的管理，横向有年级主任负责的块状管理，处室领导下沉一线分管各年级组、教研组，保证学校政策的落实。对各级干部坚持从严教导、从严管理、从严监督，树立正确选人用人导向，营造风清气正选人用人环境，落实鼓舞机制和容错纠错机制。（三）树立师德，培铸师魂，加强作风建设。1.坚持人文立校，在思想上引导人、业务上锤炼人、体制上激活人、生活上关爱人，注重实施“精细化”和“流程化”管理模式，用
6、先进的理念、创新的方法、科学的精神、实干的态度推进学校各项工作的开展。充分发挥教师参与学校管理的积极性，形成人人都是管理者的理念，做好常规考核，使学校规范深入人心。5 .深化党风廉政建设。严格落实党风廉政建设责任制，深入开展“廉政文化进校园”工作，加强党员干部的廉洁从政教育，教职员工的廉洁从教教育。开展反腐倡廉专项教育活动，组织观看廉政纪录片，撰写心得体会、自查报告等，不断提高广大党员教师廉洁从教的思想认识。6 .加强师德师风教育。组织教师学习教师法、中小学教师职业道德规范等，严禁教师私自办班收费和组织有偿家教，组织全体教师签订责任书，进一步规范教师从教行为。7 .加强自身作风建设，提高服务意
7、识。充分利用“三会一课”、主题党日等平台，开展“为学校发展建言献策”、批评与自我批评等活动，查找工作存在的问题和不足，寻找解决问题的方法和路径。（四）五育并举，提质增效，做好教育教学工作。1 .以“烟台市德育品牌”评选活动为契机，打造“信爱”德育品牌，创建“民族团结进步示范校”，促进学生全面发展。（I）打造“信爱”德育品牌。我校围绕“信”文化，秉承“让每个孩子都成为最好的自己”的办学理念，全力打造“信爱”德育品牌，积极创建造+5+A=M德育教育模式,构建完善“爱育人（队伍），信成长（课程），星闪亮（评价）”全环境德育教育体系，培育具备“五信”品质（阳光自信、明礼知信、诚实守信、孝悌忠信、互尊互
8、信）的星辉少年。2022年10月份，我校“信爱”德育品牌成功入围全市前15名，进行了线上汇报展示，虽然最终未能入选烟台市十佳德育品牌，但我们将不断总结经验，继续凝练品牌特色，争取在下一届德育品牌评选中取得成功！（2）推进“全环境立德树人”。有计划地面向“党员干部、教师、家长、学生”层面，开展“不忘初心、红色故事、传扬优良家风、颂党恩”等专题宣讲，发挥学校、家庭、社会、网络在落实立德树人根本任务中的重要作用，完善协同育人的工作机制。（3）充分利用少先队活动和宣传阵地，开展丰富多彩的德育教育活动。一是，坚持每周五项常规工作：周一主题升旗仪式、红领巾广播站、中队班队会、少先队大队委例会、红领巾监督岗
9、公示，利用以上阵地和途径对学生进行感染、内化和教育。二是，构建阶梯式成长激励机制，开展分批入队、“红领巾奖章”争章活动、开展“成长护照、成长银行”星辉评价激励活动。三是以培育和践行社会主义核心价值观为主线，结合重大节日、纪念日，通过开展丰富多彩的活动，传承传统文化，弘扬道德新风，加强爱国主义教育。2 .以“双减、五项管理”政策为指导，丰富校园文体活动，完善校本课程体系。(1)艺体课程：一是全面落实“阳光体育运动”，开展艺术体育竞赛活动；二是加强校园“星之队”训练，星速轮滑冰球队、星空合唱团、星韵葫芦丝乐团等，为打响特色艺体教育品牌培养骨干力量。三是结合重大节日开展艺术展演活动，组织美术工作坊、
10、合唱、书画作品展、多彩实践节等活动，丰富学生的课外文化生活。(2)多彩社团课程：学校七大类三十九个社团课程坚持每周开课，丰富课后延时服务课程内容，为学生个性发展搭建平台。(3)劳动实践教育：积极开发劳动教育资源，结合新课标要求完善“四育三位三课”劳动教育课程，调整不同学段学生“劳动教育清单”，积极开展“人人有事做，事事有人管”、“红领巾开心农场”等主题劳动，实现课程内容“深”；积极开展校外社会劳动教育，通过学校、家庭、社会三方联动，实现课程目标“宽”；实施多元评价，将学生劳动实践成果计入成长档案，实现课程评价“活”。(4)书香阅读课程：通过“诗词大会、古诗考级、图书跳蚤市场、讲红色故事、亲子共
11、读”等系列活动，不断擦亮“书香校园”品牌。3 .以“新课标学习”为引领，深化课堂改革，提升教学质量。(1)学习研讨，理念提升。新课程标准是我们广大教师教学的依据，本年度，我们将根据区教研室的工作部署，继续深入开展新课程标准学习研讨活动。寒假期间，老师们已经在各位教研员的指导下，对照新课程标准对新学期的教材进行解读，开展了集体备课和个性化备课，形成了宝贵的教学资源，为新学期的课堂教学做好了充分的准备。(2)改进教研，深入研课。改进教研活动模式，采取大教研和小教研相结合的方式。大教研由学科领导组织，主要围绕“教一学一评一致性”分层次组织主题教研活动；小教研由教研组长组织，主要是以集体备课为主组织教
12、研活动。组织实施“个人初备一一集体研讨一一观课议课一一评价分析”四步集体备课模式。落实集体备课，深度探究课堂教学，激发课堂生命活力。(3)课题研究，问题突破。以市、区级立项课题、小课题研究为抓手，以教学改革过程中遇到的较复杂或有价值的问题或内容为研究对象，结合公开课、研讨课以及校本研修进行有效研讨，群策群力，探寻教学对策，逐步解决问题。(4)课堂调研，现场指导。实行领导分级负责制，分管领导深入课堂听课调研，现场指导教学。一是听调研课,事先通知教师，教师有准备上课，上课结束后组织教学调研,检查上课效果。二是听推门课，事先不通知教师，听课后将意见反馈给教师。通过课堂调研，组织教师积极探讨新教法,促
13、进教师课堂教学能力的提高。(5)以点带面，示范引领。开展“以点带面”的示范课，公开课活动。学期初，由教导处组织语文、数学、英语等骨干教师上好示范课，计划分别于5月份、10月份组织公开课活动，要求全体教师积极参与备课、上课、评课，达到“以点带面，逐步提高”的目的。(6)检测考评，追求质量。学校将加强对各年级教学质量调研的过程管理，教务处将定期对各年级进行全面的教学质量调研，及时了解各年级教师在教学中存在的问题。一次调研结束，教师要认真完成教学质量分析，各个教研组及教务处要将及时召开质量分析会，真正及时发现教学问题和不足，以便在后期的教学中及时查漏补缺，缩小各班级之间的教学差异。(五)五项引领，狠
14、抓培训，做好教师培养工作以申报“烟台市教师专业发展示范校”为契机，落实“教师幸福成长课程”，以“五项引领”促进教师素养提升。1.目标引领，明确教师专业化发展的方向构建教师“幸福成长”课程，制定了教师专业发展三年规划，以教师年度成长计划书为载体，引导教师梳理自身优势与不足，明确年度发展目标，制定达成措施。建立教师成长档案，成长过程实行动态考评，结果纳入个人年度考核，着力促进教师自主发展。2 .情感引领，提供教师专业化发展动力教师专业化发展工程中，我们把专业情意放在了重要位置上，而教师的专业情意又以高尚的师德为核心。学校制定了详细的师德提升学习计划，将深入开展“学习张桂梅先进事迹”、“弘扬师德，做
15、新时代党和人民满意的好老师”等主题师德教育活动，提升教师的敬业意识。通过“爱与信”主题文化构建、“聚焦核心素养，关注生命成长”演讲比赛、“教师心理健康调适”、教师节宣誓等活动，引导全体教师树立正确的人生观、价值观，提升从教幸福感和乐业意识。3 .管理引领，打造教师专业技能提升平台一是落实“一线工作法”。深入实施班子成员“岗位责任制”、“分工协作制”、“年级分管制”、“学科负责制”，形成纵横交错、上下互动、齐头并进的立体管理网络。二是从常规入手，加强过程的“精细+规范”管理。从规范教师教学行为入手，严把教学“五大环节关”（备课、课堂教学实效、堂堂清、单元清、优生优辅和后进生转化），发现问题，迅速
16、反馈，督查整改。三是推进“青蓝工程”，注重“传、帮、带”，加强青年教师培养。4 .课程引领，提高教师专业化发展能力学校以青年教师专业发展为抓手，构建教师“幸福成长”课程。通过“读书活动促提高、必修课程促发展、校本培训提素质、外出培训长见识”，为每位教师搭建发展平台。（1）读书活动促提高。学校每学期都要投资万余元用于购买学校推荐和教师自选的教育教学理论书目、文学书籍和各类教育报刊杂志，建立起教师专业素养书架。要求教师做到精读、泛读和研读相结合，并做必要的读书笔记，不定期组织读书交流和读后感评选活动。（2）必修课程促发展。把三笔字、普通话、教师信息技术应用能力列入教师专业发展必修课程。统一印制教师硬笔书法练习册，聘请烟台市书法家协会秘书长于庆坤老师到校对老师进行书法培训。通过每周国旗下轮流演讲、红色诗抄、小黑板粉笔字练写等多种举措以赛促练，以练促提
