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1、党员教育信息化经验交流材料探索建立党员教育“中央厨房”着力提高党员教育信息化水平党的十八大以来，各级组织部门积极探索运用互联网思维、信息技术加强和改进党员教育工作，开通门户网站、电视栏目、微信公众号、客户端等平台，推动党员教育上手机、上电视、上互联网。探索过程中，有些信息化平台由于统筹规划不够，加之受过去信息技术限制，不能互联互通，存在“信息孤岛”、“数据烟囱”等问题，难以满足党员跨平台、多载体学习需求；党员教育信息资源标准不统一、兼容性不强，各级开发的优质资源大多在本级运行，没有得到广泛传播。同时，学习资源多而散、不成体系、良莠不齐，党员学习效果难以保障。2019年党中央出台中国共产党党员教
2、育管理工作条例，要求“推进党员教育管理网站、移动客户端等平台一体化建设”。重庆认真落实党中央部署要求，着眼破解党员教育信息化建设与基层党员学习培训需求不相适应等问题，按照“整体设计、分步研发、试点推广、迭代升级”的思路，探索建立党员教育“中央厨房”融媒体平台，整合各方资源、推进平台融合、完善学用机制，取得明显成效。【做法】(-)建立一体化平台，推动党员教育形成“一张网”。坚持问题导向、目标导向，针对基层反映信息化平台过多、操作使用不便等问题，结合为基层减负行动，遵循整合融合、科学合理、厉行节约、管用好用原则，邀请专业机构编制党员教育“中央厨房”建设方案，着力推进党员教育信息平台一体化建设。对内
3、，“中央厨房”通过统一管理重庆党员教育数字电视平台(频道)、市级远程教育红岩网、重庆党员教育微信公众号内容生产后台，实现内容一次采集、一键分发、多端落地，推动党员教育资源采、编、发流程再造，大屏、移动端以及互联网全渠道覆盖；对外，打通与市委直属机关工委红岩魂智慧党建、市委当代党员杂志社党建头条等市级平台的连接，通过平台共建、数据互通、成效互认，形成全市党员教育“一张网”，既有效整合了学习平台和学习资源，又一定程度减轻了基层党员网络学习负担。(二)坚持共建共享，打造党员教育资源集散地。整合市级远程教育红岩网等已有硬件资源，建设融媒体云服务平台，拿出IoOoT作为“中央厨房”存储空间，面向市级有关
4、部门和区县，免费提供企业级数据资源存储、管理、业务访问服务。整合市级部门和区县音视频资源，按照理论教育、政治教育、知识技能教育等8个方面，分门别类建立党员教育资源池，储存视频资源1万余部，供广大党员随时学习使用。整合各地各单位优秀党课教师资源，建立全市党员教育师资库，定期从中邀请专家学者、优秀党务工作者，利用“中央厨房”虚拟演播室或高清转播车，视频在线“面对面”为基层党员群众答疑解惑。(H)强化协同开发，做优党员教育资源供给侧。会同“中央厨房”入驻单位，围绕组织要求、岗位需求、个人盼求，结合平台大数据智能学用分析报告，对党员教育的必学内容和党员想学内容等进行综合研判，研究确定资源制播计划，统筹
5、组织各地各单位分类制作开发，既增强了党员教育资源的针对性和吸引力，又避免了同一选题多头制作造成的资源浪费。各地各单位依托“中央厨房”丰富的素材资源和在线编辑功能，“众筹”创作智慧，协同剪辑视频节目，极大提高了制作效率和节目质量。近年来，围绕学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，组织开发“听讲话”系列微音频；围绕做合格党员，每年制作100部“身边榜样”系列微视频；围绕抓党建促脱贫攻坚、促乡村振兴，制作“书记代言”农产品等系列微公益；围绕“党课开讲啦”活动，制作“书记讲坛”等系列党课视频广大党员在“微时间”中受教育、强党性。（四）健全完善制度，扩大党员教育资源影响力。建立互动学习制度，利用云直
6、播+微信群、QQ群、APP等载体，将“中央厨房”优质资源及时推送给基层党组织和广大党员。党员通过扫描管理员推送的市级平台直播课堂二维码，就可以在线收看直播教学、回看录播节目，参与学习教育的主动性和便捷性有效增强。建立党员教育资源观摩交流制度，按照“单位自荐、分类评选、综合评价、奖励优秀”的原则，对各地各单位视频资源进行评选，并对优秀资源进行补贴，推荐在市级以上主流媒体展播。建立资源学习使用评价制度，依托“中央厨房”定期汇总生成每个党员的学习记录、达标考核结果等数据，生成党员学习报告和学用分析报告，为基层党组织开展党员在线学习、优化资源供给提供参考。建立人才队伍培养制度，每年选派优秀党员教育工作
7、者到北京大学、清华大学、中国传媒大学等高校集中学习进修，培养跨界融合人才，不断提高党员教育资源创作能力。【启示】（一）必须适应时代发展要求，推动党员教育与信息技术深度融合。党员教育信息化是适应信息技术发展、提高党员教育效能的重要路径。重庆顺应信息化发展趋势，遵循党员教育工作规律，在整合已有资源上做加法，在统筹布局、互联互通上下深功，着力打破“资源屏障”、“信息壁垒”，推动党员教育信息化平台融合发展，有力提升了党员教育质量水平。实践证明，推动党员教育与信息技术深度融合，既是时代发展的客观要求，也是党建工作改革创新的必然要求，只有坚持不懈深化探索，才能与时俱进、结出硕果。（二）必须坚持共建共享理念
8、，努力画好党员教育最大“同心圆”。党员教育信息化是一个系统工程，需要统筹各方力量和资源，系统化集成化推进。重庆坚持“基础共建、平台互通、资源共用、成果共享”理念，既注重整合其他部门已有平台和音视频资源，又注重调动区县力量，统筹规划、i体实施，形成了工作合力，扩大了“朋友圈”。实践证明，党员教育信息化只有坚持“一盘棋”，形成齐抓共管格局，才能高效实施、有序推进。（三）必须紧贴基层实际需求，确保党员教育信息化接地气受欢迎。党员教育信息化不能与业务工作搞成“两张皮”，更不能成为基层负担。重庆始终把服务基层需求作为建设“中央厨房”的第一追求，深入基层调研了解情况，根据党员群众实际需求科学编制建设方案，
9、力求既能满足基层党组织和广大党员日趋多元的学习需要，又能切实减轻基层负担，帮助党员教育工作者提高工作效率和质量。实践证明，党员教育信息化只有回应好基层关切，不搞花架子，才能有生命力，才会出生产力。（四）必须持续推动供给改革，不断提高党员教育的针对性吸引力。信息化建设是手段，内容生产是根本。重庆坚持从互联网思维、全媒体视角出发，推动内容供给侧改革，突出智能化分析、定制化开发、体系化制作，为基层党组织和广大党员量身定制“学习套餐”，激发了党员学习积极性，提升了实际学习效果。实践证明，党员教育资源开发只有精细精准，变“大水漫灌”为“精准滴灌”，才能持续打造满足党员需求、具有吸引力和感染力的精品力作。（五）必须做好专业人才储备，不断提高党员教育科学化水平。党员教育信息化工作需要懂党建、会技术的复合型人才来推动落实。重庆注重遴选具有专业知识背景和技术能力的人才从事党员教育信息化建设，并通过定期培训、顶岗锻炼、实战练兵等方式，不断提高他们的能力素质，努力锻造一支综合型、全媒型、专家型人才队伍作支撑。实践证明，党员教育信息化专业性强，只有专业的人做专业的事，才能达到事半功倍的效果。
