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1、肥料及合理施肥园林植物栽培养 护说课稿开场白：尊敬的各位评委老师,大家好!我是9号考生,今天我说课题目肥料 及合理施肥，下面我将从设计理念、教材分析、学情分析、教法与学 法、教学过程等几个方面来阐述我的教学思路。一、设计理念首先，我的设计理念源于新理改理念，是让学生不但学习到知识与 技能，同时在情感上得到升华，让他们热爱本专业，体会到学习是快乐 的。二、教材分析(-)教材地位和作用关于教材分折，首先是教材的地位和作用。本课题自园林植物栽 培养护第二章。本课学习之前，学生已经对园林知识有建立在最基本 的生活经验之上的初步认识，也为进一步学习园林树木的生长发育 等知识做好铺垫。二)教学目标 根据以
2、就业为向导，以能力为本位职业教育培养目标，制定了三维 教学目标：知识目标：L 了解肥料的种类及性质2、了解园林植物的需肥规律3、掌握配方施肥技术能力目标：充分利用生活所见所闻及课本知识解释园林绿化中一些常见问题和 现象提高学生分析问题，解决问题的能力。情感目标：通过学习让学生有学习的成就感和喜悦感，培养学生学习的兴趣， 更加热爱本专业。培养学生认真细致的学习态度，养成勤于思考的学习 习惯。（三）教学重难点：本着课程标准，在吃透教材的基础上，制定以下教学重难点： 教学重点：L肥料的种类及，性质2、配方施肥技术教学难点：配方施肥技术三、学情分析学情方面，本课的授课对象是中职/高职园林专业学生，基础
3、知识较 为薄弱，部分学生有厌学贪玩行为,所以我会在教学过程中注意启发性、 鼓励性的教学原则，以增强学生的学习动机，树立学生学习信心。四、教法和学法围绕教学目标，结合学生实际情况，我主要利用多媒体辅助教学， 主要通过讲授法、演示法、探究法、归纳法、练习法来开展我的教学。为了学生有一个更好的学习效果，我会重点引导学生运用观察法、 讨论法、练习法来指导学生学习本堂课。教学课时:4五、教学过程（第一、二课时）衔接语自行添加，略。一.导入新课（可替换，结合社会大环境，生活场景进行导入，务必起 到先声夺人的效果）庄稼一枝花全靠肥当家。植物的生长发育离不开肥料，肥料在我们 的生活中随处可见，种类品种繁多，常
4、见的是有机肥料和化学肥料。二、新课讲授化学肥料（一）氮肥:包括胺态氮肥、硝态氮肥、酰胺态氮肥1、磷肥的种类、性质据溶解性分：a水溶性磷肥，如过磷酸钙b弱酸溶性磷肥，如钙镁磷肥c难溶性磷肥，如磷矿粉2、提高磷肥利用率的途径A以基肥为主,避免低温施磷肥B调节土壤酸碱度（中性最好）C与氮肥配合、与有机肥料混合施用D集中近根施用（三）钾肥种类:硫酸钾、氯化钾（化学中性、生理酸性）、草木灰（四）：复合肥料:磷酸二氢钾、硝酸钾、氮磷钾三元复合肥料 （五兑微量元素肥料:铁、镒、硼、锌、铜、铝肥传统有机肥料（一）人粪尿1、特点2、用途:作基肥、追肥、种肥（二）厩肥宜作基肥（三）堆肥宜作基肥（四）饼肥:作基肥、
5、追肥三、微生物肥料A微生物肥料的作用B主要微生物肥料根瘤菌肥料、磷细菌肥料、硅酸盐细菌肥料（第三、四课时）课题：园林植物需肥规律与合理施肥一、复习提问二、新课讲授 （一）、园林植物的营养特性A植物营养的共性与个性B植物营养的阶段性L植物营养临界期2、植物营养的强度营养期（二）、合理施肥的基本原理A合理施肥的概念B合理施肥的基本原理L植物生长的同等重要，不可代替律六个基本条件:光照、温度、水分、养分、空气、机械支持2、养分归还学说3、最少养分律4,报酬递减律5、最适因子律（三）、施肥的目的1 .供给核物多种养分2.改善土壤营养3.有利于土壤微生物的生命活动4、降低土壤污染，减少对植物的为害（四）
6、、施肥的方式与方法A基肥:概念、施肥目的、肥料性质、基肥用量B种肥:概念、施肥目的、肥料性质、基肥用盍C追肥概念:在植物生长发育期间施用的肥料。性质:速效为好施肥量:占总施肥量的40%-50%追肥方法:撒施、条施、穴施、浇灌、根外追肥。（五）、合理施肥的原则看土施肥、看植物施肥、看气候施肥、看肥料施肥、和其他措施配合施 肥.（六）、配方施肥技术（重点）养分平衡法施肥:具备五个数据:植物计划产量、单位经济产量 植物的吸肥量、土壤供肥量（关键）、肥料利用率及肥料有效养分含量 养分平衡法配方施肥施肥量计算公式.（三）巩固练习光说不练假把式，我会用几分钟帮助学生巩固本堂课的知识， 讲解在园林绿化过程中遇到的案例，加深对课本理论知识的理解。（五）课堂小结为了了解本堂课学生对知识的掌握情况，同时体现学生的主体地立, 充分调力学生的学习积极性和主观能力性，本堂课我采用先让学生自我 总结所学知识技能和心得体会的，然后我如以归纳和补充的方式来完成 课堂小结。（六）布置作业本着针对性和味性原则我会布置少、针对性较强的课后实践作业- 进行园林绿化不同植物肥料使用情况统计调查小报告。六、板书设计本堂课采用多媒体辅助教学手段，不但要在课件上主要展示本堂课 的内容，同时在黑板上也呈现提纲式正板书，让知识脉络更加清晰,有助 于学生消化本节内容。略。结束语:以上就是我的全部说课内容，感谢各位评委老师。
