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1、校本课程纲要课程名称纸同道合折纸课适用年级四年级总课时数14课程类型艺术修养类课程简介折纸活动是指利用普通的纸张，经过折、剪、画等活动来完成一定物体造型的一种美术活动。折纸活动取材方便，操作简单，生动形象，易学易做，是儿童感兴趣和爱好的事情。它既能锻炼儿童的手部肌肉，又能促进儿童大脑的发育；内容丰富，有很强的趣味性，是经千百年来劳动人民不断创造而流传下来的。它体现了劳动人民的勒劳和智慧，具有独特风格和鲜明的个性，而且活动形式符合孩子好奇、好动的心理特征。背景分析目的和意义,1,通过折纸操作活动，增强动手能力。2 .养成良好的操作习惯，加强孩子对各种折叠方法和剪、画的使用，树立学参与折纸活动及用
2、辅助材料表现具体内容的信心。3 .通过观察、讨论，发挥创造性和想象力，敢于表现自我。已有基础：1 .知道折纸的基本方法。2 .知道折纸所需的材料。3 .能通过观察，自己动手折出几种简单的作品并进行装饰。4 .有信心上好折纸这门课。所需条件：学生准备好各种折纸、剪刀、胶水等。课程目标1 .自己动手，能利用各种彩纸制作出绚丽多彩的纸艺作品。2 .通过观察、自学折纸过程养成认真、勤动手的习惯。3 .喜欢折纸、热爱艺术、让自己的生活更美好。学习主题主题周次/课时内容实施要求动物1折纸欣赏小组讨论，确定本组所折内容2小老鼠代表讲解展示，师生共同学习折纸3小鱼代表讲解展示，师生共同学习折纸4快乐马代表讲解
3、展示，师生共同学习折纸5知了代表讲解展示，师生共同学习折纸装饰品6玫瑰花代表讲解展示，师生共同学习折纸7桃心戒指代表讲解展示，师生共同学习折纸8金元宝代表讲解展示，师生共同学习折纸9指甲代表讲解展示，师生共同学习折纸生活用品10椅子代表讲解展示，师生共同学习折纸11篮子代表讲解展示，师生共同学习折纸12鞋子代表讲解展示，师生共同学习折纸13水壶代表讲解展示，师生共同学习折纸14作品展示、评优小组制作展示板，师生共同评价评价活动成绩评定评价综述（从哪几个方面评价,达到什么目的）：评价项目评价方式/活动及等级描述过程性评价（权重：50分）（一）结果性目标（权重：20分）依据目标,采用若干评价方式，
4、收集学生达标证据，根据学生不同的表现,可分为若干等级评价方式/活动一：等级描述：正确折出每节课所学作品A.通过自己观察、独立动手折出作品B.通过自己观察、同学帮助折出作品C,折出作品不成功（二）表现性目标（权重：20分）等级描述:逐步讲解所教折纸作品A.声音洪亮、吐字清楚、讲解准确、具有指导性B.声音一般、讲解不太准确C.声音小，讲解步骤乱（=）体验性目标（权重：10分）等级描述：.课前准备好，坐姿端正、听讲认真、观察仔细。B.课前准备好，听讲较认真，观察较仔细。C.课前准备不全、听讲不认真。终结性评价评价方式一：（权重：50评价等级：分）A.小组合作，人人参与，共同制作精美折纸版面。B.小组合作，人人参与，共同制作折纸版面不精美。C.大部分组员参与，制作版面。三、成绩评定过程性评价（学生个人表现、组长评价）+终结性评价（学生作品）主要参考文献儿童折纸大全备注
