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1、 逆向思维训练北宋时期的史学家司马光在他孩童时代曾经用砸缸的北宋时期的史学家司马光在他孩童时代曾经用砸缸的办法救出溺水入缸中的小孩，与他遇到相同问题的小办法救出溺水入缸中的小孩，与他遇到相同问题的小孩就只想到孩就只想到“使人离水使人离水”而并没有想到司马光的而并没有想到司马光的“使使水离人水离人”这一办法。在这一办法。在“使人离水使人离水”这一方法行不通这一方法行不通的时候，反过来想的时候，反过来想“使水离人使水离人”，这就是逆向思维在，这就是逆向思维在生活中的应用。生活中的应用。英国科学家法拉第，把电流能产生磁的道理颠倒过来英国科学家法拉第，把电流能产生磁的道理颠倒过来考虑，想到了磁能否变成
2、电？经过多次实验，终于发考虑，想到了磁能否变成电？经过多次实验，终于发明了世界第一台发电机。这是逆向思维在科学上面的明了世界第一台发电机。这是逆向思维在科学上面的应用。应用。我的看法：什么是逆向思维？定义之一：逆向思维是从相反的、颠倒的、矛盾的或互补的角度去考虑问题的一种思维方式。1 1 在炎热、干燥的沙漠中，两位摩托在炎热、干燥的沙漠中，两位摩托车手为了获得一笔优厚的奖金正在进行车手为了获得一笔优厚的奖金正在进行一项奇怪的比赛：谁的车迟到达位于沙一项奇怪的比赛：谁的车迟到达位于沙漠另一处的目的地，谁就获胜。出发后，漠另一处的目的地，谁就获胜。出发后，两位车手都磨蹭着不肯前行，越来越严两位车手
3、都磨蹭着不肯前行，越来越严重的饥渴感包围着他们。你能替他们想重的饥渴感包围着他们。你能替他们想一个办法，使他们既能尽快地到达目的一个办法，使他们既能尽快地到达目的地，又不致因此输掉这场比赛吗？地，又不致因此输掉这场比赛吗？2 2 一位老师与两个学生做游戏：一位老师与两个学生做游戏：“这这里有三支笔，两支蓝色的，一支黑色的。里有三支笔，两支蓝色的，一支黑色的。现在我们一人一支。请你们两个根据自现在我们一人一支。请你们两个根据自己手上的笔的颜色，猜出对方所拿比的己手上的笔的颜色，猜出对方所拿比的颜色。颜色。”这两个学生起先都愣了一下，这两个学生起先都愣了一下，好象都猜不出来。突然，两个都喊了起好象
4、都猜不出来。突然，两个都喊了起来：来：“我猜着了！我猜着了！”你知道他们是怎么你知道他们是怎么猜着的吗？猜着的吗？3 3 有一条硬纸片作成的长条带子。请有一条硬纸片作成的长条带子。请问，若蹲着不动，怎样才能在带子上只问，若蹲着不动，怎样才能在带子上只用一支比从头到尾画一条线呢？用一支比从头到尾画一条线呢？4.4.一个葡萄酒瓶子是用软木塞盖紧的，一个葡萄酒瓶子是用软木塞盖紧的，请你在没有任何工具的帮助并且又不打请你在没有任何工具的帮助并且又不打破瓶子的前提下，使瓶中的葡萄酒流出破瓶子的前提下，使瓶中的葡萄酒流出来。来。5.5.一辆汽车的速度为一辆汽车的速度为60km/h60km/h，汽车在，汽车
5、在早上早上7 7点出发，到达某地后立刻返回，点出发，到达某地后立刻返回，11 11点经过加油站加油，请问，汽车一共走点经过加油站加油，请问，汽车一共走了多少路了多少路？答案：答案：1.如果比慢的话，两个肯定会挨锇、受渴的，考虑到结果仅以谁的车迟到，谁就取胜，故只要将两个人的车交换，比赛谁快就行了；2.不从自己的笔开始推理，从对方的表现开始推理。考虑到对方拿笔后一下子猜不出来，说明对方拿的不是黑笔，否则对方早就猜出来了；3.既然笔不能动，那就纸动罗，把带子卷成一个圈儿，转着这个圈儿，笔不动，带圈转动就行了；4.瓶塞无法取出，但可以推入瓶中；5.60*（11-7）=240（km）作业：同学们在各科的学习中会遇到许多需要运用逆向思维的地方，请同学们在学习中运用逆向思维的时候，把题目记录下来，作为逆向思维的例子，每人最少须收集10个这样的例子。
