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1、学习领会关于实施新时代基础教育扩优提质行动计划的意见心得体会发言稿为了切实办好新时代学前教育，更好实现幼有所育，近日印发的关于实施新时代基础教育扩优提质行动计划的意见（以下简称意见）围绕我国学前教育发展的热点、难点和痛点，实施学前教育普惠保障行动，推进学前教育优质普惠发展。扩大普惠性学前教育资源，确保“有园上”。让学前教育的阳光普照每一名适龄儿童，是学前教育事业发展的追求。意见提出“公办园在园幼儿占比力争达到60%以上”“优化普惠性资源结构”。为了达到这一目标需要多方发力。一要科学规划幼儿园布局。各地要充分考虑人口出生变化、人口流动和城镇化发展趋势，以县为单位制定幼儿园布局规划。学前教育资源不
2、足的地区，要多渠道持续增加普惠性资源供给；学前教育资源得到较好满足的地区，要避免低层次重复建设造成资源浪费的现象。二要稳步增加公办学位供给。城市地区要统筹资源配置和入园需求变化，积极稳妥消除幼儿园“大班额”。每个乡镇原则上至少办好一所公办中心园。加强村级幼儿园建设，建设“小而精”的乡村幼儿园。支持企事业单位、部队、街道、农村集体举办幼儿园。三要积极扶持民办园提供普惠性服务。有步骤、有计划、分批次地认定普惠性民办园，健全普惠性民办园投入保障机制，特别是补助标准偏低的地区要逐步提高标准，避免因为补助标准偏低、扶持政策不到位造成难普惠。健全成本分担机制，实现“上得起”。经费投入是支撑学前教育持续健康
3、发展的重要保障。意见提出，各地公办园生均公用经费标准原则上应于2024年达到600元/年人，同时要求落实普惠性民办园补助标准，以及合理确定公办园收费标准，并定期动态调整。因此，要进一步健全政府投入为主、家庭合理负担保育教育成本、多渠道筹措经费的投入机制。一要加大学前教育投入力度，新增教育经费向学前教育倾斜，逐步提高学前教育财政投入水平。二要建立公办园收费标准动态调整机制。科学核定办园成本，统筹考虑经济发展水平和群众承受能力，合理确定公办园成本分担比例。同时，综合考虑办园成本和家庭经济支付能力等因素，建立与拨款、资助水平相适应的公办园收费标准动态调整机制。三要落实普惠性民办园生均补助标准。要根据
4、办园条件、安全卫生、保育教育、教职工队伍、内部管理等情况制定普惠性民办园的认定标准，参考当地公办园生均经费拨款标准，结合财政投入、办园成本、经济发展水平等因素，科学制定普惠性民办园补助标准。同时，结合普惠性民办园的学位数量、办园质量等情况进行补助。提升保育教育质量，力争“上好园”。有质量的学前教育才能真正促进幼儿的健康成长，为人的终身发展奠基。提升保教质量是学前教育发展的根本追求。意见提出“改进保育教育实践，促进高质量师幼互动，引导带动每所幼儿园不断提高保育教育质量”。在具体落实中，一要深化幼儿园教育改革，尊重幼儿年龄特点和成长规律，注重幼儿发展的整体性和连续性，坚持保教结合，以游戏为基本活动
5、，聚焦保育教育过程及影响保育教育质量的关键因素。二要推动幼儿园与小学深度衔接，推进建立行政推动、教科研支持、教育机构和家长共同参与的协同机制，减缓幼小衔接坡度，为儿童搭建从幼儿园向小学过渡的阶梯。三要深化学前教育教研改革，把服务师生成长作为学前教育教研的出发点和落脚点。聚焦幼儿园保育教育实践问题，鼓励区域间加强协同教研，推进线上线下混合式教研，逐步建立完善教研员分区包干责任制，实现所有幼儿园教研工作全覆盖，及时回应和解决幼儿园教师遇到的困惑和问题。新时代基础教育发展的心得体会新教育理念真可谓一字千斤，使我受益匪浅，它从不同的角度为我们诠释了教育，让我感慨良多。我真真切切地感受到了一个老师应该具
6、有渊博的知识，对教育至真的感悟与至纯的挚爱，对新教育理想的追求。我强烈的感觉到，这新教育之梦，并不遥远，她就在我们广大教育工作者共同的对教育事业的执着追求中，这梦定能成真！新教育实验六大行动：营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、熟练运用双语、创建数码校园、构筑理想课堂，使我眼睛一亮。最新的理念是：为了一切的人，为了人的一切。为了学生的一切。这是我作为一名教师一直信奉的理念，做教师不为学生为谁？在此理念下，我们勤勤肯肯地工作，默默无闻地奉献。然而，朱教授却认为，教育是为了一切的人，为了人的一切。他说，教育是为了学生未免太狭隘了，人文精神的核心是关注人的生存状态，关注人的发展空间，教育就是为
7、了人，为了一切人的发展，他将此理念作为新教育理念的核心。最欣赏的一句话：只要行动，就有收获。朱教授提出新教育四大基本观点，其中有一个基本观点说要重视精神状态倡导成功体验。他引用米卢的一句话说：态度决定一切，并将以改版为只要行动，就有收获。他说你去做，你就行；你去做，你就能成功。是啊，在人生的旅途中面对太多的理想，一路走过，我们总是实现的少，憧憬的多，人之惰性阻碍着自我的超越。我们不要太多的口号，我们需要的是行动，记住朱教授的话，只要行动，就有收获。最震撼的一个工程：营造书香乐园。朱教授认为，一所学校如果没有一定量的书，就不能称其为学校。一所学校可以在很多方面很简陋贫乏，但只要有书，这就足以称得
8、上是学校了。一个不读书的教师，穷其终生，也只能一个教书匠；而有着一定文化积淀的教师，教学时间未必太久，年龄不一定多大，却能够脱颖而出。新教育思想对我的又一启示：1、新课程改革和教育发展的新要求：今天的教师应该有自己独特教学个性。那就是不人云亦云，有自己独特的教学思路和主张。老师要善于发现自己的个性和业务方面的独到优势，在夯实自己教学能力的基础的同时，培养出自己独特的教育理念和教学个性。只有这样才能培养出学生个性，要求老师对于自身要有清晰的认识，并善于不断调整自己的定位，在学校环境和个人条件之间寻求平衡。当今教育，教师最缺少的就是独立人格和自由精神，导致培养出的孩子千人一面，缺乏创新能力和独特气
9、质。教学个性本身就意味着创造力。2、教师对学生要真正做到一视同仁。一个老师通常要面对几十甚至上百个学生，学生性格有好有坏，成绩有优有劣，能够关注每一个学生，并爱护每个学生，是这一类老师所具备的能力。把学生当学生看，把人当人看，不惟成绩论素质，不惟喜好论好恶，不惟家境论高低。有人说，关注每一个学生，就是要做到关注成绩最差的学生。我想补充一句，关注每一个学生，也要做到关注你最讨厌的学生。3、教师应该对学生严而有度。只有这样才能把班级管理得井井有条，有一整套管理理念和管理手段，并善于进行总结和反思。学生正处于成长发育阶段，难免犯有这样或那样的缺点和错误，所以必须按照学生的言行规范来严格要求他们，又正因为这些缺点错误是难免的，所以对他们的要求应该有度，按照他们的成长规律，给与他们改正缺点错误的时间和机会，不能一味的批评和指责，甚至体罚或变相体罚。老师的管理应该得到学生的尊敬，使学生心服口服，从心底里得到学生的认同。总之，通过这段时间的学习，我的教育思想也得到了一次深刻而重大的洗礼。我将在今后的工作和学习中，以朱永新的新教育理念和思想为我所范，努力学习，进一步学习”我的教育理想”，使自己的思想不断进步，工作也有更大的起色。我们要向朱永新老师学习，做一名对未来有理想的教师，做一名对社会有个性的教师，做一名对事业有思考的教师，做一名对自我会学习的教师。
