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1、学习目1、2、进一步掌握30米快速奔跑的动作要领，发展步频。提高身体素质，发展短距离快速奔跑的能力。标3、提高竞争意识,培养社会适应能力。学习内容30米快速跑学习重点发展快速奔跑的能力展步频学习难点培养健康心态:胜不骄，败不馁场地器材短距离跑道四条教学理念小学生在中低年级的生理特点好动，爱争强好胜，也是步频发展的最好时机，因此，这阶段多开展短距离快速跑要求步频高，且利用学生好胜的心理，开展赛跑活动，学生兴趣性高，会努力地跑，这样步频发展得到了保证，又培养了学生学习的兴趣，体验到了体育给自己带来的快乐。教学过程学习阶段课的内容指导与练习方法教学随想开始部分集合由二路纵队变四列横队师生问好讲述学习
2、内容，引导学生学习兴趣。一、1、练习队形：隼工I;,修修一=1修修O老师2、教与学的方法：(1)老师表扬先站好的同学：“哎啊，我发现啊，几个同学进步真的很大，前几节课表现很好，现在同样表现很好，你看某某某，都站得很好，说明他是真的要表现好，表现好不是一时的喔，要一直是表现好那才是好同学(2)老师指挥变换队形：“面朝老师四列横队，倒计时：五、四、三、二、一，你看某某注意力多集中啊，真是个爱学习的好学生J一年级教师周次：第周课次：第课次学习阶段课的内容指导练习方法教学随想（3）整队，师生问好。（4）引导学生兴趣，师：“今天我们来赛跑，但和平时不一样喔，那是怎么样的赛跑呢，现在先不说，我们先做准备活
3、动3、预期目标：鼓励进步，表扬先进，激发学生上进心；创设教学情景，激发学生学习的兴趣。准备活动徒手练习准备活动，放松肌肉，使关节更灵活。伸展运动上肢运动体侧运动体转运动踢腿运动全身运动跳跃运动整理运动二、1、练习队形：修#M#e号。#e12345678老师2、教与学的方法：（1）教师组织学生成四列横队站立，成做操队形散开，准备做徒手操。（2）老师示范1个8拍，领学生练习4个8拍。（3）每节完成练习时，表扬进步的同学：“这一节某一路同学做得好，可以得97分，因为他们动作整齐、到位、有力（4）都完成后，老师表场比上一节课有进步的和认真完成练习的学生。3、预期目标：组织学生做好充分的准备活动；表扬先
4、进，激励学生向好的学习。基本部分短距离跑练习，发展身体素质，适应跑的练习，为下一段比赛t学习阶段课的内容指导与练习方法教学随想方法:学生站立式起跑,快速直线跑进(眼看正前方标志物)，跑过终点后减速从两边走回。2、教与学的方法：(1)组织学生成四路纵队(奔跑的实力相当的一一对应)，如上图所示站立。(2)老师讲解练习的方法，并请第一组学生试练习，检验老师的讲解学生是否已经理解，老师补充说明。(3)老师下起跑口令，学生两人一组练习，一组完成后，下一组才能开始练习，每人练习四次。(4)老师在完成一组练习之后，集中学生，让他们互相帮助，讨论如何跑得更快？(5)教师针对每一组练习出现的情况进行讲评，引导学生保持健康、良好的心态进行比赛。结束部分1、放松2、学生互评3、老师总评4、回班级四、1、练习队形：一路纵队慢跑，由体育委员领跑。2、老师引导学生本着学习别人长处的心态进行四人一小组互评。3、老师总结性评价，表扬互评开展较好的组别，说明他们好在什么地方，表扬进步的学生。4、学生成二路纵队返回班级。作准备。作准备。教学反思
