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小班艺术活动小胖鸭子捉迷藏课后反思本次活动的设计以“捉迷藏”的游戏情节贯穿始终，既激发了幼儿的兴趣，又满足了幼儿以角色身份参与活动的愿望。1、动静交替小班的幼儿很乐意玩“找一找”之类的游戏，一开始学习胖鸭子走路，接着就“躲藏起来，“他们能跟快完成从小胖鸭子”头儿钻到水里，尾巴在水上”的动作，在躲藏的时候就要一动不动，否则就会被发现。这种转换同时又体现了动静交替的原则，避免连续蹦跳造成的疲劳，集中展示了艺术表达的形象性和愉悦性功能。另外，在找一找的环节中加入了由深入浅的PPT玩捉迷藏，孩子们乐在其中。2、情景游戏让幼儿充分体验游戏乐趣创设捉迷藏的情境，让幼儿根据音乐捉迷藏。并提出要求：当“妈妈”来到你身边的时候，就要躲起来，一动不动，不能让妈妈发现。幼儿表现的非常好，对音乐旋律也逐渐熟悉，幼儿活动的兴致很高。整个活动上下来之后，自己也意识到其中的不足：在捉迷藏游戏部分，时间把握得比较适宜，而且要求都交代得比较清楚，所以进行得比较顺利。但是在导入游戏部分，可以直接让幼儿听小鸭子捉迷藏用的动作，不用再听鸭宝宝在干什么了，直接切入主题，这样也可以省略遍听音乐的时间，就更加紧凑了。
