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1、4.7.2 绘制折线统计图绘制折线统计图 创设情境，生成问题 你发现了哪些数学信息？自主探究1.绘制折线统计图。先观察统计图，思考以下问题后再绘制：（1）横轴表示什么？纵轴表示什么？（2）纵轴050厘米部分为什么这样设计？自主探究2.和同学交流画法：绘制折线统计图时，先（），再（），然后（），最后（）。自主探究50748593101108115120130135141自主探究10811550748593101120130135141507485931011201301351413.根据折线统计图获取信息，回答相关问题。（1）陈东几岁到几岁时长得最快？长了多少厘米？（2）陈东身高115厘米时几岁
2、？（3）陈东5岁半时身高大约是多少？巩固应用内化提高1.小小辨析师（合理选择数据的整理方式）（1）师：根据条形统计图和折线统计图的不同特点，判断下面的两个问题选择哪种统计图更合适？要分析小明同学一个学期8个单元的考试成绩是进步了还是退步了，应该选择（）比较合适。要比较小红期末考试中语文、数学和英语的成绩，应该选（）比较合适。折线统计图条形统计图1.小小辨析师（合理选择数据的整理方式）（2）巩固应用内化提高某小学四年（某小学四年（1）班）班5位同学的身高统计表位同学的身高统计表姓名张伟王东方林俞凯李明身高/厘米135138140136145 李明同学一五年级的身高统计表李明同学一五年级的身高统计表年级一二三四五身高/厘米128134139145150 2.完成书中P111的做一做 课堂达标课堂达标 下面是李明同学一五年级的身高统计表年级一二三四五身高（厘米）128134139145150请在下面绘制成折线统计图：你能提出哪些数学问题？提出问题并解答
