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1、会飞的翅膀教学设计教学重点：引导学生观赏、视察各种各样的蝴蝶，感知蝴蝶的外形和色调，并能用自己喜爱的方式来设计新奇的蝴蝶外形，运用线条和色块大胆地添画蝴蝶翅膀上的花纹，来表现蝴蝶灵动的美。教学难点：1、能用折纸、绘画、剪纸、粘贴等方法表现翩翩起舞的蝴蝶。2、能留意色调的搭配并依据自己的想象，大胆添画花纹作为本课的难点。教学目标依照教材的要求、学生的特点及本课的重难点，确立以下教学目标1、学问与实力：引导学生观赏不同种类的蝴蝶，了解蝴蝶的基本特征，在老师的指导下学会制作对称的纸蝴蝶；感受蝴蝶的对称美和色调美。2、过程与方法：创设富有情趣的学习情境，让学生会用折、画、剪、粘等方法制作蝴蝶，培育学生
2、敏锐的视察力、动手操作的实力及丰富的想象力。3、情感看法价值观：让学生在观赏的过程中受到美的慰陶，在动手制作中懂得珍惜自然，爱惜生灵，增加学生对大自然的酷爱及爱护自然的责任感。教学过程：（一）创设情境，激趣导入：上课刚起先，为集中学生留意力，组织课堂教学，我首先利用教材开头的儿歌谜语来进行开场白，“同学们，今日老师带来一条谜语，来请大家猜一猜，”儿歌谜语一说，学生很快可以猜出是“蝴蝶”。于是我创设“找挚友”情境：“春天到了，小蝴蝶也来到美丽的花丛中来玩耍，但是只有它一个人，太孤寂了，我们一起来帮它找挚友，好不好？”随即在黑板上贴出已做好的一只蝴蝶和剪好的一片草丛，使学生很快进入创设的课堂气氛中
3、。自然导出课题一一“蝶儿飞飞”，让我们一起动手做一只美丽可爱的蝴蝶。（板书课题）（通过学生亲耳听，亲眼看，学生自然而然就对教学内容产生了深厚爱好。）说说，你在哪里见过蝴蝶？生：蝴蝶喜爱在花丛里飞来飞去。（二）观赏感知，视察体验1、探究阶段：蝴蝶外形，了解对称。A小蝴蝶们都长什么样呀？请你来画一画。（先画记忆中的蝴蝶，唤起记忆，增加学习信念）.你见到的蝴蝶是什么样子的？生：蝴蝶有头、触角、身体和翅膀生：蝴蝶有各种各样的形态的生：蝴蝶翅膀上的花纹很美生：蝴蝶翅膀的颜色特别艳丽B你是分几部来画的？（通过亲自动手做画，引导学生分析了解蝴蝶结构。依据学生年龄特点，简化为触角、身体、翅膀三部分）C蝴蝶外形
4、有哪些形态？（为设计造型铺垫）D蝴蝶最美的地方是翅膀，我们一起来视察下，它的外形还有什么特点？它的花纹、颜色又有什么特点？（自然界蝴蝶图片展示，引导学生视察了解对称学问，同时通过色调丰富的画面，使学生受到美的熏陶，完成情感看法价值观的教学目标）2、探究阶段：直观演示，学习方法。美丽的蝴蝶怎样制作呢？通过学生的各抒已见后，老师小结出技法，并当堂示范A、折折一一对折勾画半只蝴蝶外形轮廓B、剪剪（或撕撕）一一依轮廓剪或撕下来外形C、画画（或贴）一一添加蝴蝶美丽花纹，强调大胆表现D、飞飞一一粘上细铁丝或利用各种材料使蝴蝶飞一飞（学生终归年龄有限，在一些方法技巧上，会遇到一些难度，这时就须要老师的“扶”
5、，老师恰当地“扶”，也能帮学生克服畏难心情，突破教学难点。）（三）大胆设计，合作呈现在亲眼看一看下学生总会迫不及待地亲自试一试。在引导下，先总结出制作方法：折一折、剪一剪、画一画、飞一飞。然后提出作业要求，由于时间等缘由，可以小组合作完成。（学会合作正符合新教学理念中提倡的学习方式）在学生制作中，巡察指导，刚好解决在制作中出现的问题。创作过程中配以悠扬的音乐和蝴蝶图片，让学生在轻松、融洽的艺术氛围中进行创建。（四）沟通展示，观赏评价学生们完成任务后，确定跃跃欲试，想把自己的作品展示给同学们，这时利用自己创设好的“草丛”黑板，设计“找到挚友”与开头导课相呼应。引导说：“现在请小蝴蝶的挚友们也一起
6、来草丛上翩翩起舞吧！（五）蝴蝶嬉戏动感展评1 .师：蝴蝶飘舞的样子最好看！让先做完的学生飘舞自己的蝴蝶。2 .师：好！同学们可以让你的蝴蝶飞起来，跳起来！（配乐）3 .现在请花儿姐姐来当裁判，（老师戴上花儿头饰）看看哪只蝴蝶最美丽！舞姿最动人！“蝴蝶们”纷纷飘舞着展示在“草丛”上，把课堂气氛推向高潮。在观赏中评价，使每个学生都获得胜利感。（五）课后拓展，开拓思维看一看，找一找，生活中还有哪些对称的现象，目的是使学生所学学问得以巩固应用。（六）课堂总结，渗透德育“小蝴蝶”再次评价学生表现，告知学生“正是因为有了这些多姿多彩的小精灵,才使我们的大自然如此奇妙，所以我们确定要酷爱大自然，做这些美化大自然的精灵的小卫O并提示“蝴蝶喜爱干净整齐的环境”，督促留意整理、整理，做好保洁工作，培育学生养成良好的学习习惯，在课堂中充分渗透了德育目标。
