一年级下美术教案会飞的翅膀_湘美版 (2018秋).docx

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1、会飞的翅膀教学设计教学重点:引导学生观赏、视察各种各样的蝴蝶,感知蝴蝶的外形和色调,并能用自己喜爱的方式来设计新奇的蝴蝶外形,运用线条和色块大胆地添画蝴蝶翅膀上的花纹,来表现蝴蝶灵动的美。教学难点:1、能用折纸、绘画、剪纸、粘贴等方法表现翩翩起舞的蝴蝶。2、能留意色调的搭配并依据自己的想象,大胆添画花纹作为本课的难点。教学目标依照教材的要求、学生的特点及本课的重难点,确立以下教学目标1、学问与实力:引导学生观赏不同种类的蝴蝶,了解蝴蝶的基本特征,在老师的指导下学会制作对称的纸蝴蝶;感受蝴蝶的对称美和色调美。2、过程与方法:创设富有情趣的学习情境,让学生会用折、画、剪、粘等方法制作蝴蝶,培育学生

2、敏锐的视察力、动手操作的实力及丰富的想象力。3、情感看法价值观:让学生在观赏的过程中受到美的慰陶,在动手制作中懂得珍惜自然,爱惜生灵,增加学生对大自然的酷爱及爱护自然的责任感。教学过程:(一)创设情境,激趣导入:上课刚起先,为集中学生留意力,组织课堂教学,我首先利用教材开头的儿歌谜语来进行开场白,“同学们,今日老师带来一条谜语,来请大家猜一猜,”儿歌谜语一说,学生很快可以猜出是“蝴蝶”。于是我创设“找挚友”情境:“春天到了,小蝴蝶也来到美丽的花丛中来玩耍,但是只有它一个人,太孤寂了,我们一起来帮它找挚友,好不好?”随即在黑板上贴出已做好的一只蝴蝶和剪好的一片草丛,使学生很快进入创设的课堂气氛中

3、。自然导出课题一一“蝶儿飞飞”,让我们一起动手做一只美丽可爱的蝴蝶。(板书课题)(通过学生亲耳听,亲眼看,学生自然而然就对教学内容产生了深厚爱好。)说说,你在哪里见过蝴蝶?生:蝴蝶喜爱在花丛里飞来飞去。(二)观赏感知,视察体验1、探究阶段:蝴蝶外形,了解对称。A小蝴蝶们都长什么样呀?请你来画一画。(先画记忆中的蝴蝶,唤起记忆,增加学习信念).你见到的蝴蝶是什么样子的?生:蝴蝶有头、触角、身体和翅膀生:蝴蝶有各种各样的形态的生:蝴蝶翅膀上的花纹很美生:蝴蝶翅膀的颜色特别艳丽B你是分几部来画的?(通过亲自动手做画,引导学生分析了解蝴蝶结构。依据学生年龄特点,简化为触角、身体、翅膀三部分)C蝴蝶外形

4、有哪些形态?(为设计造型铺垫)D蝴蝶最美的地方是翅膀,我们一起来视察下,它的外形还有什么特点?它的花纹、颜色又有什么特点?(自然界蝴蝶图片展示,引导学生视察了解对称学问,同时通过色调丰富的画面,使学生受到美的熏陶,完成情感看法价值观的教学目标)2、探究阶段:直观演示,学习方法。美丽的蝴蝶怎样制作呢?通过学生的各抒已见后,老师小结出技法,并当堂示范A、折折一一对折勾画半只蝴蝶外形轮廓B、剪剪(或撕撕)一一依轮廓剪或撕下来外形C、画画(或贴)一一添加蝴蝶美丽花纹,强调大胆表现D、飞飞一一粘上细铁丝或利用各种材料使蝴蝶飞一飞(学生终归年龄有限,在一些方法技巧上,会遇到一些难度,这时就须要老师的“扶”

5、,老师恰当地“扶”,也能帮学生克服畏难心情,突破教学难点。)(三)大胆设计,合作呈现在亲眼看一看下学生总会迫不及待地亲自试一试。在引导下,先总结出制作方法:折一折、剪一剪、画一画、飞一飞。然后提出作业要求,由于时间等缘由,可以小组合作完成。(学会合作正符合新教学理念中提倡的学习方式)在学生制作中,巡察指导,刚好解决在制作中出现的问题。创作过程中配以悠扬的音乐和蝴蝶图片,让学生在轻松、融洽的艺术氛围中进行创建。(四)沟通展示,观赏评价学生们完成任务后,确定跃跃欲试,想把自己的作品展示给同学们,这时利用自己创设好的“草丛”黑板,设计“找到挚友”与开头导课相呼应。引导说:“现在请小蝴蝶的挚友们也一起

6、来草丛上翩翩起舞吧!(五)蝴蝶嬉戏动感展评1 .师:蝴蝶飘舞的样子最好看!让先做完的学生飘舞自己的蝴蝶。2 .师:好!同学们可以让你的蝴蝶飞起来,跳起来!(配乐)3 .现在请花儿姐姐来当裁判,(老师戴上花儿头饰)看看哪只蝴蝶最美丽!舞姿最动人!“蝴蝶们”纷纷飘舞着展示在“草丛”上,把课堂气氛推向高潮。在观赏中评价,使每个学生都获得胜利感。(五)课后拓展,开拓思维看一看,找一找,生活中还有哪些对称的现象,目的是使学生所学学问得以巩固应用。(六)课堂总结,渗透德育“小蝴蝶”再次评价学生表现,告知学生“正是因为有了这些多姿多彩的小精灵,才使我们的大自然如此奇妙,所以我们确定要酷爱大自然,做这些美化大自然的精灵的小卫O并提示“蝴蝶喜爱干净整齐的环境”,督促留意整理、整理,做好保洁工作,培育学生养成良好的学习习惯,在课堂中充分渗透了德育目标。

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