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1、奇异的爬行教案教材分析：本课设计的目的是引导学生视察.分析生活中爬行动物的特点并体会其美感，使学生能够大胆想象、创作，并充溢画面。通过看一看、说一说、议一议、画一画的教学环节培育学生酷爱大自然的情感，体验微小之间蕴涵的美，培育学生细致细致的作画习惯，同时培育学生对将来世界勇于探究的精神。学情分析：由于一年级学生活泼好动、思维活跃，老师应充分体现引导者的作用，发挥学生年龄特点，因此我通过生动的语言，活泼的教态,贴近学生。并充分利用多媒体展示，吸引学生。教学目的：1、使学生了解爬行动物的特点,，培育学生的视察、审美实力和想象创作实力以及跨学科学习的实力。2、培育学生对事物的表现力和自主学习实力以及
2、合作学习实力。3、培育学生爱惜动物、爱护动物以及酷爱大自然的情,感。教学重难点：教,学重点：使学生了解爬行动物的习性，并发挥自己的.想象实力，创作表现出富有情趣的、奇异的爬行画面。教学难点：如何抓住爬行动物的特点大胆进行表现，并充溢画面。教学材料：教具打算：多媒体课件和蚂蚁、乌龟、螃蟹等各种爬行动物的头饰。学具打算：油画棒、彩泥、小刀、牙签等。教学过程：一、，创设情境、激趣导入：1、爬行实物展示：导言：“今日老师的小别墅里请来了一些神奇的小客人，你猜猜都有谁？”可以让学生尽情的猜，使课堂气氛活跃起来。当学生猜不到时,他们的新奇心会更加剧烈，这时老师再让学生打开小窗户看一看都有谁？“原来是勤劳的
3、小蚂蚁家族、美丽.的蜗牛小姐、胖乎乎的老虎虫兄弟和慢吞吞的乌龟大叔，还有威猛的螃蟹大将军”，这时学生肯定会很惊异，这些小动物怎.么会出现在课堂上呢？从而调动起他们接着学习的热忱。2、视察特点：“这些小客人可真可爱，它们在做什么,呢？我们一起来看看,留意视察它们的动作、特点”。培育学生细致细致的视察看法。再请学生说说视察到的每个小动物的特点，发展学生的语言表达实力。3、仿照爬行动物：我打算了学生刚刚视察过的几种爬行动物的头饰，请情愿表演的学生戴上头饰进行仿照。通过表演，加深了学生对这些爬行动物的宠爱,为学生创作奠定基础。4、讲故事：提出问题：“同学们，你知道这些爬行动物的故事吗？”学生主动发言，
4、老师适当补充提示，依据故事进行初步的思想教化：“小乌龟虽然爬的很慢，但是它不怕困难、持之以恒最终取得了成功；小蚂蚁团结一样战胜了猛烈的大蝗虫，这些精神都值得我们去学习。而蜗牛为了炫耀自己的成果成天把奖杯背在身上，久而久之身体与奖.杯长在了一起，成为了严峻的负担，这告诫我们取得了成果不要傲慢，而应当再接再厉取得更好的成果。”这就使学生更加宠爱这些可爱的爬行动物，还从它们身上学到了很多道理，学生已经迫不及待的想行动了，这时自然的揭示课题并板书。二、讲授新课：1、学问的延长：大自然中有很多爬行的动物，你还知道其它爬行的动物吗？谁情愿将你课前收集到的资料介绍给大家。老师也收集了一些资料，想不想看？比比
5、看谁听的最细致、看的最细致，.看后老师要考考你。（播放影片）2、嬉戏：老师这有一些小动物的图片，我实在分不清哪些是爬行的动物,谁来帮老师选一选？（学生操作）谁能详细的说说它们的外形、色调？你自己选择一个你最想描述的。三、做作业：这些爬行的动物太可爱了，想想看，你能用哪些方法和材料表现这些爬行的动物？这时学生已经跃跃欲试.了，提出作业要求：“同学们，这些小动物向前爬的样子可真好玩你就用最宠爱的方法和材料表现出它们奋力向,前爬的样子吧！”四、小小艺术展：老师看到同学们的作品都太美丽了，你们想不想看？那好，老师放一段音乐，同学们相互参观，相互介绍，然后说说你最宠爱的作品。五、情感教化：“每个同学都有自己的家，这些小动物也有自己的家，假如他们失去自己的亲人也会很难过，所以我们要爱惜小动物，爱护.小动物。”恰当的进行思想教化，让学生真实的感受到,小动物的可爱、大自然的美丽，达到教学目的。六、课后延长：在自然界中，其实还是有很多的爬行，除了动物界当中,的爬行，昆虫的爬行，同时引导学生去思索其他的爬行，如幼儿的爬行、交通工具的爬行的等等“课后绽开想象，完成作业。
