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1、兴唐学校全员育人导师制实施方案一、指导思想教师全员参与，覆盖全体学生，由学校教师对学生的学习生活、心理健康、生涯规划等进行全面指导。在学生和教师双向选择的前提下，学校为每名学生确定导师，按照对学生“思想引导、学业辅导、心理疏导、生活指导、成长向导”的总体要求，以人为本，着眼于为学生的人生奠基，为每个学生的学业进步、成长发展提供有利条件,做到思想教育与知识传授相结合，课堂教育与课外教育相结合，共性教育与个性教育相结合，严格管理与言传身教相结合，促进学生全面发展。二、总体要求（一）基本原则1.全员参与。让所有的老师都成为导师，让所有的学生都有导师。坚持导师学生结对的相对稳定性，贯穿学生学习全过程。
2、2 .学生为本。导师要切实发挥思想引导员、课业辅导员、心理疏导员、生活指导员、成长向导员的作用，针对每个学生的个性特征,制定指导方案，关注学生日常学习生活，促进身心健康成长。3 .家校沟通。导师要通过家访、接待家长来访、电话、微信等多种形式，了解并回应家长诉求，反馈学生在校表现，取得家长配合和支持，共同探求教育方法。参与班级家长会，帮助和指导家长改进家庭教育。4,注重实效。建立健全工作机制，规范完善工作制度。防止形式化、档案化、表面化，出实招、做实功、求实效。（二）工作目标建立健全全员育人、全程育人、全面育人的工作机制，各学校育人制度进一步完善，育人环境进一步优化，育人效果进一步显现。全体教师
3、教书和育人“一岗双责”责任进一步落实，对学生予以全面关怀、因材施教。指导全体学生注重道德涵养、学业修养和习惯养成，培养学生人格健全、行为自律、学习自主、心理自强的良好品质。三、指导内容（一）思想引导。引导学生坚定理想信念，树立正确的世界观、人生观、价值观，积极践行社会主义核心价值观，形成良好的思想道德品质。（二）学业辅导。帮助学生进行学业分析，指导学生制订学习计划，端正学习态度，激发学习动力，养成良好学习习惯，改进学习方法，提高学习效率。（三）心理疏导。及时了解学生心理状况，疏导不良情绪和心理压力，引导学生正确对待和处理挫折和烦恼,激发增强自尊、自爱、自强、自信意识，培养学生阳光积极、健康向上
4、的精神风貌。（四）生活指导。了解学生的家庭情况，积极与家长联系沟通。指导学生养成健康的生活习惯，科学合理安排日常生活，培养学生自立、自主、自理能力。（五）成长向导。帮助学生全面认识自我，明确发展方向，根据学生自身个性特点，指导学生做好生涯规划和发展，引导学生培养发挥兴趣特长，为学生的终身发展引路和奠基。四、导育实施（一）建立导育关系。各学校、幼儿园结合自身实际，以班级任课教师为主、其他班级（年级）教师为辅，以师生双向自愿选择为主、指定结对为辅，指导师生建立导育关系，确保师生全员覆盖。加强工作指导，制定符合本校实际的实施方案。在工作中既要充分发挥教师的专业特长，也要充分了解每位学生的个性特点、学
5、业情况、家庭情况，科学引导教师选择学生和学生选择导师。（二）创新导育形式。注重交流互动，加强导育师生之间、导师之间的交流互动，及时全面掌握学生各方面情况表现、思想动态和需求意愿，有针对性地对学生开展指导活动；要结合受导学生的学习、心理状况，有针对性地制定个性化辅导方案，开展座谈会、主题兴趣、学习、研学、实践等活动，组织受导学生接受教育、历练品性，培养创新精神和实践能力。（三）完善导育制度。着眼实效性、制度化和常态化工作要求，加强全员育人导师制工作制度建设。建立成长档案制度，建立导师工作手册和学生个人成长档案。建立学情会商制度，定期召开学情分析会,以班级为单位共同会商学生整体状况和导师工作开展总
6、体情况。要健全家校联系制度，加强家校、导师与受导学生家长的合作沟通。要完善班级教导会制度，班主任、班级任课教师、导师和家委会代表参与,定期研讨解决班级和学生中存在的问题。五、组织保障（一）加强组织领导。教办成立了以教办主任为组长、各单位主要负责人为组员的全员育人导师制领导小组，负责全镇全员育人导师制的统筹实施工作，并制定兴唐市兴唐镇教育系统全员育人导师制实施方案，启动实施全员育人导师制。（二）加强导师队伍建设。各学校、幼儿园制定完善了导师工作制度，明确导师职责。各单位指导各级部（班级）选配导师，实行以班主任为核心的任课教师负责制。由班主任负责本班导师与学生的选配,协调班内各位导师开展教书育人工
7、作。要通过定期交流研讨等方式，提升教师教书和育人水平，全方位、全过程管理指导服务学生。（三）强化督查评价。各单位建立健全了全员育人导师制工作推进实施评价机制，加强工作考评和激励，将全员育人导师制工作作为教师教书育人“一岗双责”考核的重要内容，其工作量和工作绩效作为绩效工资分配的重要内容,对于责任履行不到位的导师，要明确量化约束办法，并纳入教师综合工作评价考核。六、具体工作1.建立档案。导师要经常与学生家长及其他任课教师联络，及时沟通情况，全面了解所指导学生各方面的表现，了解他们在思想、学习、生活各方面存在的困难，填写建立相关档案。2 .谈心交流。导师关心学生的精神文化生活，提倡聊天式谈心,学生每定期向导师汇报生活学习情况，导师每月至少与学生亲切交谈一次。3 .家校共建。加强和学生家长的联系和沟通。4 .成长记录。每位导师填写与结对学生的家访情况、谈话和帮助措施，建立成长记录档案。5 .细节落实。活动时间、地点、内容、方式都由导师和学生决定。除了每天正常上课的时间外，每天利用课外活动或自习时间。
