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1、蹲踞式起跑教学设计1 .短跑：蹲踞式起跑2 .游戏：我们是最棒的人重点难点正确做出各就位、预备、跑的蹲踞式起跑动作蹬地有力，快速起跑，蹲踞式起跑教学设计。课的任务认知目标：通过学习，初步了解蹲踞式起跑的动作方法和游戏“我们是最棒的”的方法。技能目标：使80%的学生初步掌握蹲踞式起跑的动作方法，培养学生起跑的正确姿势，巩固起跑的技能，发展学生起跑的能力，促进下肢和内脏器官的发展。情感目标：提高动作的协调性和发展学生奔跑能力，培养学生团结协作精神和竞争意识。开始部分1、体育委员整队，报告上课人数；2、师生问好，考勤；3、宣布本节课内容、任务；4、检查、整理服装；5、安排见习生。2分组织：如图所示O
2、OOOOOOOOOOOOOOO要求：1 .队伍整齐、安静。2 .认真听讲。准备部分1、慢跑150-200米2、校园集体舞踏浪3、游戏：激情传递1分4分4X8拍组织：1.学生成两路纵队进行慢跑练习。2.学生成四列横队体操队形站立。如图：XXXXXXXXXXXXOOOOOOOOOOOO要求：1.慢跑时队伍要保持整齐、安静，基本部分一、蹲踞式起跑1、“普通”式起跑的方法：前脚距起跑线一脚至一脚半。后脚距前脚一脚半，两个脚中轴线间隔约15厘米，两手虎口向前与肩同宽撑与起跑线后。2、起跑的动作要领：起跑包括“各就位”、“预备”、鸣枪三个动作。听到“各就位”口令后，两手撑地，有力的脚放在前面，另一只脚在后
3、面，然后后膝跪在地上，两手拇指相对，其余四指并拢，虎口向前撑于起跑线后。两手约与肩同宽，两臂伸直，肩微前移超过起跑线，颈部自然放松，两眼视前下方半米处，注意听预备口令。听到“预备”口令后，平稳抬起臀部，稍高于肩，身体重心前移，注意力高度集中，当听到“枪声”时，两手迅速推离地面，两臂用力前后摆动，两腿迅速蹬地面。二、游戏：我们是最棒的人游戏方法：教师讲解，示范学生试做；教师纠正学生练习学生分组PK20分8分2至3次1次一、组织如图：XXOOOOOOOOOO教法:1 .介绍蹲踞式起跑的意义及与站立式起跑的区别；2 .分组练习站立式起跑，使学生直观的了解；3 .教师讲解示范蹲踞式起跑的动作要领和口令
4、；4 .分组做起跑的分解动作；5.分组听口令做蹲踞式起跑；6.分组进行快速反应练习；7.纠正练习中出现的错误。要求：1.队伍保持整齐；2.练习时动作规范；3.注意安全。二、组织如图所示：学生分成四组进行练习。 要求：1 .队伍保持整齐；2 .练习时动作规范；3 .注意安全；4 .服从老师指挥。结束部分1、集合整队2、放松练习3、课后小结4、布置作业5、师生道别6、归还器材5分组织：学生成四列体操队形进行放松练习。要求：1 .队伍整齐。2 .放松时轻松、愉快。蹲踞式跳远课堂教学反思一、教学背景分析本课是根据课标学习领域“水平三”教学目标要求，设置的一节室内外相结合的新授课。小学生好动，注意力不集中，动作协调性差。但对新生事物兴趣浓厚！喜欢自己动手去亲自尝试新生事物。学生喜欢上体育课，但他们对体育的了解不是很深刻，只知道上体育课可以玩。却不知道体育除锻炼身体以外,还可以培养他们克服困难的坚强意志。二、整合思路在本课的教学中，在室内通过p。WerPOint图片展示，生动形象的将短跑的起跑时的图片展现在学生面前，学生得到感官上的冲击，激发学生浓厚的求知欲望。我们可利用学生这些特点，在活跃气氛的同时，让他们接受新生的多媒体教学，同时掌握学习内容!
