幼儿园中班音乐《毛毛虫》教学设计.docx

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1、中班音乐欣赏毛毛虫活动目标:1 .喜欢倾听音乐,感知乐曲ABA结构特点。2 .能够大胆创编毛毛虫“吃东西、长大、变蛹、破茧、变蝴蝶”等动作,表现音乐的不同情绪。3 .体验创造性地运用身体动作表现毛毛虫变蝴蝶的乐趣。活动准备:1.毛毛虫“吃树叶”、“长大”、“变蛹”、“破茧”、“变蝴蝶”的图片5幅;2.自制课件(音乐、视频);黑板。活动过程:一、引导幼儿倾听音乐,感受音乐的节奏及旋律。提问:你觉得是什么小动物来了?它在干什么?二、引导幼儿分段赏析音乐,鼓励幼儿大胆创编动作。1 .欣赏毛毛虫“吃树叶”音乐。提问:毛毛虫在干什么?鼓励幼儿随音乐大胆表现毛毛虫吃树叶,感受音乐欢快的节奏。2 .欣赏毛毛

2、虫“越长越大”音乐。提问:毛毛虫吃了好多树叶,越长越大,可以怎样表现毛毛虫越长越大的样子?鼓励幼儿随音乐大胆表现毛毛虫越长越大,感受音阶逐渐升高。3 .教师表演毛毛虫“蜕皮”。提问:猜一猜,毛毛虫在干什么?鼓励幼儿随音乐表现毛毛虫“吃树叶”、“长大”、“蜕皮”,完整感受A段音乐。4 .观看毛毛虫“变蛹”的视频,感受B段音乐的悠扬。提问:毛毛虫吃了好多树叶,经过运动越长越大,接下来会发生什么变化呢?蛹是什么样子的?引导幼儿用身体动作表现小小的“蛹”,并跟随音乐表演毛毛虫在蛹里睡觉、做美梦的样子。5 .观看“破茧而出”、“变蝴蝶”视频,再次感受A段音乐的欢快。提问:毛毛虫变成了什么?毛毛虫是怎样从蛹里出来的?鼓励幼儿大胆创编毛毛虫破茧而出和变蝴蝶的样子。三、完整欣赏音乐,结合图片理解音乐的整体结构。1.结合图示完整欣赏音乐。四、幼儿表现音乐,感受音乐表演的乐趣。第一遍:师幼共同随音乐完整表演毛毛虫吃树叶变蝴蝶。第二遍:创设“去果园吃水果”的情境,并随音乐进行表演。第三遍、第四遍:创设“毛毛虫自己找食物吃”的情境,鼓励幼儿独立完成表演。五、观看各种各样蝴蝶翩翩起舞的视频,感受蝴蝶的美。活动延伸:鼓励幼儿跟随音乐模仿蝴蝶飞舞的样子,感受音乐带来的乐趣。

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