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1、XX县教育局开展学校家庭社会协同育人工作方案为解决当前我县学校家庭社会协同育人存在的职责定位不清晰、协同机制不健全、条件保障不到位、计划方案不科学等突出问题，切实发挥学校协同育人主导作用，现结合我县实际，就开展学校家庭社会协同育人的有关工作制定本方案。一、提高思想认识健全学校家庭社会协同育人机制是落实党中央、国务院的重要决策部署，是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的必然要求，是推动基础教育高质量发展的现实需要。学校是教书育人的主阵地，必须要发挥协同育人的主导作用，自觉地把落实学校家庭社会协同育人机制作为履行教育教学职责的重要内容，主动强化家校沟通、主动提供家庭教育指导服务、主动拓
2、展校外教育空间，畅通家校沟通渠道，满足学生多样化学习需求，营造促进学生全面发展健康成长的良好氛围。二、建立工作领导小组组长：县教育局党组书记、局长副组长：县政府教育督学（正科长级）县教育局党组成员县教育党组成员、副局长（挂职）县教育局副局长县教育局副局长县教育局党组成员县教育局党组成员县教育发展中心主任成员：各股室负责人三、建立家校联动机制（一）制定校内工作方案结合学校实际制定学校家庭社会协同育人机制的工作方案，有计划、有针对性地开展工作，确保协同育人工作落实落地。（二）进行一次全面家访学校每学年要以校领导带头、班主任主导、各学科教师联动的方式，以实地家访为主开展一次学生全员家访、一次寒暑假期
3、关心关爱，留守儿童家庭等特殊情况家庭可以通过视频、电话等方式进行家访。通过一对一沟通，发现学生存在消极心理、亲子关系紧张、师生及同伴关系不佳、生活环境不利等问题，要及时分析原因，及时进行沟通，及时干预和化解矛盾。具体要求：一是每学期开学前一周学校要组织全体班主任及科任老师通过实地家访为主开展一次学生全员大家访,寒暑假各进行一次对留守儿童家庭、特困家庭的实地家访,对发现的问题及时记录，并反馈给学校建立台账。二是开学第一周，学校要组织德育处、学生成长发展中心、安全力、全体班主任，针对学生作业完成情况焦虑、不良亲子关系、沉迷网络等带来的不良情绪，开展心理健康、安全教育等主题班会，帮助学生平稳适应学校
4、学习生活。（四）开展一次校家沟通学校班级建立家长委员会，并充分发挥家长委员会的桥梁纽带作用。每学期至少开展一次全体家长参与的座谈会,介绍学校及班级的教育教学情况，充分收集家长对学校工作的意见和建议，及时回应家长普遍关心的问题，增强学校家庭协同育人成效。具体要求：一是德育处组织全体班主任组建班级家长委员会，明确家委会负责人1名；各年级（年级部）选出3位家长代表上报德育处组成学校家长委员会，明确3位家委会负责人（每个年级部1人）。二是每学期学校德育处、安全办、学生成长发展中心、各年级（年级部）部协同合作开展一次家长会，通过家长会加强家校沟通，增强学校家庭协同育人功能。（五）开展一次家庭教育指导学校
5、建立家长学校，并充分挖掘、收集、整理家庭教育指导资源，通过线上或线下方式，每季度开展1次家庭教育指导，积极向家长宣传科学教育观念、重大教育政策和家庭教育知识，引导家长正确处理孩子在学习和生活中遇到的困惑及问题。对农村留守儿童、进城工人员随迁子女、残疾儿童、孤儿和家庭经济困难等特殊群体学生开展针对性指导服。具体要求：一是执行线上或线下教育，学校办公室、德育处协同合作，及时将教育局要求落实的线上或线下家庭教育讲座及时转发家长群，要求家长认真学习。二是每一学期德育处、安全办、学生成长发展中心协同合作开展1次主题讲座，时间放在家长会当天。（六）建立一批社会实践基地，拓展学校育人渠道学校教务处、德育处、
6、校团委积极行动，一是利用我县的红色思政基地（王海平故居、卡法红色教育基地等）每一学期开展1次社会实践教育；二是争取向上级争取将卡法建成学校的红色革命教育基地，开展爱国主义教育，康续红色革命精神；三是加强学校图书馆的管理和建设，四是加强劳动教育技能实践活动，有效开发学生自己动手潜力，拓展学生社会实践能力，有效服务于社会。做好学校师生意识形态拓展师生学习的渠道。（七）强化社会实践育人学校每学期组织到校外实践教育活动，有针对性地开展共青团和少先队活动、劳动教育、实践教学、志愿服、法治教育、安全教育、科学普及、文化传承、兴趣培养和实践体验等，丰富学生精神文化生活，提升学生审美鉴赏能力，培养学生社会责任
7、感、创新精神和实践能力。每学期至少开展一次社会育人活动，充分形成学校社会协同育人合力。具体要求：一是校团委组织共青团和志愿者每学期开展至少1次校外县内的志愿服务；二是每学期安全办邀请学校法制副校长到学校开展2次法制讲座，开展“校园违禁物品”为主题的安全教育1次；三是每学年学校工会依托校园文化开展1次以“民族文化传承”为主题的专题教育；四是德育处、校团委、安全办积极利用课外时间开展学校社团活动发展学生的兴趣和培养学生的实践体验，丰富学生的精神文化生活，提升学生审美鉴赏能力，培养学生社会责任感、创新精神和实践能力。四、加强领导督导（一）建立领导机制。各学校领导要指导本校内建立与家庭社会协同育人的工作机制，完善县级和校级协同育人体系,推动形成教育行政部门统筹、学校主导、家长参与、社会支持的学校家庭社会协同育人格局。（二）建立专业队伍。各学校要充分利用教研活动协同社会组织资源，每学期至少要开展一次面向全体学生家长、学校和社会协同育人专题培训1（主题班会课），逐步提升学校家庭协同育人教育。（三）成立督导检查。县教育行政部门常态化地对学校家庭社会协同育人工作开展全面调度，县教育督导部门每年至少1次开展一次全面性督导检查，有效推动学校切实发挥协同育人主导作用。
