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1、教师怎么评课一、从教学目标上分析教学目标是教学的出发点和归宿，它的正确制定和达成，是衡量课好坏的主要尺度，所以分析课首先要分析教学目标。(1)从教学目标制定来看，要看是否全面、具体、适宜。(2)从目标达成来看，要看教学目标是否明确地体现在每一教学环节中，教学手段是否都紧密地围绕目标，为实现目标服务。二、从处理教材上分析评析一节课不仅要看教学目标的制定和落实，还要看教者对教材的组织和处理。具体来说，既要看教师知识教授的准确性、科学性，更要注意分析教师在教材处理和教法选择上是否突出了重点，突破了难点，抓住了关键。三、从教学程序上分析(1)看教学思路设计教学思路是课堂的脉络和主线，是教师根据教学内容
2、和学生水平两个方面的实际情况设计出来的，评课者评教学思路应注意以下几点:一看是否符合教学内容实际与学生实际；二看是否有一定的独创性，给学生以新鲜的感受；三看层次、脉络是否清晰；四看教师在课堂上的实际运作效果。(2)看课堂结构安排教学思路与课堂结构既有区别又有联系，教学思路侧重教材处理,反映教师课堂教学纵向教学脉络，而课堂结构侧重教学技法，反映教学横向的层次和环节。评课者计算授课者的教学时间设计，能较好地了解授课者授课重点、结构。安排授课时间设计包括：计算教学环节的时间分配，看讲与练时间搭配是否合理。计算教师活动与学生活动的时间分配，看是否与教学目的和要求一致。计算学生的个人活动时间与集体活动时
3、间的分配，看个人活动、小组活动和全班活动时间分配是否合理。计算非教学时间，看教师在课堂上有无脱离教学内容等现象。三、从教学方法和手段上分析教学方法是指教师在教学过程中为完成教学目标、任务而采取的活动方式的总称，包括教师“教”的方式，以及学生在教师指导下“学”的方式，是“教”与“学”的统一。评析教学方法与手段包括以下几个主要内容：(1)看是否优选活用、教学有法。(2)看教学方法是否多样化。(3)看教学方法的改革与创新。(4)看现代化教学手段的运用。四、从教师教学基本功上分析教学基本功是教师上好课的一个重要方面，所以评析课还要看教师的教学基本功。(1)看板书：设计是否科学合理、言简意赅、条理性强、富有艺术性。(2)看教态：是否明朗、快活、庄重，富有感染力。(3)看语言：是否准确清楚、精当简练、生动形象有启发性。(4)看操作：教师运用教具、仪器是否熟练。五、从教学效果上分析分析一节课，既要分析教学过程和教学方法方面，又要分析教学结果方面。课堂效果评析包括以下几个方面：一是教学效率高，学生思维活跃，气氛热烈。二是学生受益面大，不同程度的学生在原有基础上都有进步。三是有效利用课堂实践，学生学得轻松愉快、积极性高、负担合理。课堂效果的评析，有时也可以借助于测试手段。即上完课，评课者出题对学生的知识掌握情况当场做测试，而后通过统计分析来对课堂效果作评价。
