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1、太阳是大家的教学设计一、课前谈话，引出课题孩子们我们又见面了，你们快乐吗？老师早就感受到了咱们班同学的热忱，和那热腾腾的气氛。你们有信念上好这节课吗？那让老师从你的眼神中看到你的自信？让老师从你挺起的胸脯中感受到你的自信？再让我从你的声音感受到你的自信？有信念吗？有这不太阳公公也来了，它也要看看同学们的表现。1.出示太阳笑脸：相识吗？谁呀？你看，这是一个怎么样的太阳？（红彤彤、笑眯眯）多么得意的太阳呀，那么你对太阳了解多少呢？把你课前收集到的资料与大家一同共享好吗？（沟通）2、太阳这么能关怀人，把太阳给我一个人好不好？那给你吗？给他吗（加上用手指的动作）？哦，看来，太阳是一一大家的。孩子们伸出
2、你们的手伴同老师一同书写课题（板题）3、齐读课题。今日,老师就带着大家再次重温薛卫民的诗歌一一太阳是大家的。（指课题示意一起读）二、听课文录音，初步感知美1、下面请同学们用心静静的倾听，听后，并说一说你看到了什么，与大家沟通。（学生听录音）2、老师知道咱们班的小挚友是英勇的，谁情愿第一个一吐为快呢？（学生汇报）三、初读课文，感知字词（一）初读课文，自学生字1、听到这么美丽的诗歌，老师看到有些同学已经迫不及待的想读一读了，请选择你宠爱的方式自由的朗读，读准字音，读通句子，针对文中生字提出你的宝贵看法。2、然后再和同桌沟通一下学习生字的方法。3、老师看到同学们读的投入，学的谨慎，下面我们全班沟通一
3、下：对于生字你有什么好方法引荐给大家或有什么地方提示大家？（可以让学生上讲台当小老师）适机电脑出示生字。（学生可以从字音上，字形上，以及组词造句等方面来说）陪（换位并组词）；彤（留意读音的变更）你坐得这么笔直笔直的，确定对自己充溢了信念，你为自己争取了发言权，真快乐能请你来说。（二）再读课文，检查读文1、好多精彩的小老师啊！老师看了心里真是喜滋滋的。恭喜小挚友们又向前迈了一大步，下面，小挚友可以大展身手了。请小挚友读你宠爱的小节，并告知我老师你读的这节写了什么呢？2、谁会有这样的好时机呢？那么在同学读的时候你想不想做最好的听众？就让我们用心去听，去发觉同学的闪光之处与需改正的地方。（读你宠爱的
4、小节，并告知我老师你读的这节写了什么呢？在学生评价时，可以示范读给同学听。）四、品读二节，想象练笔1、小挚友们很棒，这个太阳也很不错呢！她做了很多好事，请同学们快速默读课文，找一找。2、指名说。你找对了吗？（其次自然段）3、请同学们再去读读这一段，等一下咱们比比谁的收获最多。4、全班沟通：你读懂了什么或者说你有什么体会？你是怎么读懂的？你从哪里读懂的？依据学生答复板书一一鲜花、小树、小挚友机动：太阳是怎么做的呢？师：太阳把金光往鲜花上洒，我们用动作来表现一下“洒”的意思。（全班做动作）在这里老师把洒字换成泼字好不好呢？学生动作感知洒和泼，体会洒字的和顺。师：有这样的金光，鲜花才开的明丽。师:她
5、还把小树往高处拔呢,你是怎么理解这个“拔”的?做动作问？是这样拔吗？那是什么呢？生：在这不是说太阳把小树拔起来，（边说边做动作）而是说太阳照耀小树，给它养分，让它长得很快。师：原来是阳光使小树强壮成长，长得快的意思。（老师出示句子）一一动作有洒、泼、陪、看a、有了太阳，花儿开得更（）b、有了太阳，小树长得更（）花儿更美了，小树更高了，花儿和小树快乐吗？那让我们带上动作读这二句，读出这种快乐的感觉好吗?学生深情读文。5、说到这里，老师想起来了，也写了一句陪比拟句子（1）她看着小挚友在海边戏水（2）她陪着小挚友在海边戏水读一读，你觉得哪个太阳更好，为什么？哦，原来一个字里边也有好多学问呢！感谢同学
6、们的宝贵看法。6、过渡：此时此刻老师难怪明白了，因为有了太阳的陪伴，小挚友玩得更欢了！咱们此时此刻就去海边共享一下他们的快乐吧（读本段）（1）同桌互练（2）个别读快乐的时候你有什么表情？能让老师从你的脸上也感受到这份快乐吗？那请你带着快乐的表情读出快乐的感觉好吗？多美的诗句呀，伴同老师一起带着动作诵读此节好吗？此时老师已经感觉到了小挚友们的快乐和太阳的温煦了。7、小挚友这么能干，老师很想把一个读书的小诀窍送给你们，有了这个小诀窍，小挚友们确定能学得更好，想听吗？读书的时候，不仅要学会读懂文字，还要学会看懂符号。再看看书，有什么新的发觉吗？（1）个别说发觉。（省略号）（2）你看懂了吗？“省略号”
7、在这表示什么？生：太阳还做了很多的好事，没有说完。8、想象练笔：太阳是大家的，它把光线洒遍每个角落（电脑出示图片，学生欣赏）。请同学们结合老师展示的图片，也可以大胆的想象，尽情的写一写，画一画，把它展示在课前老师为你们准备的卡片上。用你的方式表达太阳还会做哪些好事？（学生分头行动,老师行间指导）9、（1）让我们把太阳做的好事说给大家听听，好吗？学生展示自己的作品，并留下来。（2）老师看到有很多同学没有得到展示的时机，不要悲观，老师会把这块诗板留下来，把我们大家的奇思妙想汇成一篇美丽的诗文好吗？请小挚友闭上眼睛，让我们去感受太阳的热忱，一起走进这个阳光绚丽的世界吧！（配乐齐读二节）火红的太阳从东
8、方冉冉升起，她唤醒了人们、唤醒了大地、唤醒了花儿鸟儿树儿草儿果儿，她把美丽的金光洒遍了世界的每个角落，在太阳的照耀下，一切都是那么的奇妙，一切都充溢了活力。五、回忆全文，整体感知1、尊敬的同学们，你们的心已经和太阳紧紧贴在一起了，不然怎么会有如此精彩的语言？让我们再次走进诗中，用你深情的语言来诵读这首诗，把太阳的温煦和在座的每个人共享！学生感情朗读诗歌。（配乐）2、老师已经从你们的声音中感觉到了美，从你们的眼神中感受到了美，想尝试着背诵一下吗？选择你宠爱的小节试背一下。3、你情愿带着饱满的情感来诵读吗？六、课外延长，积累学问介绍有关太阳的学问（课件出示）七、升华文本，渲染主题太阳是多么的无私呀！她日夜不停地转着，她眷顾着地球的每个角落，她把温煦洒遍每一个心灵空间,她把关切充溢每一个心灵花园。时间可以证明，我们的明天会更好。地球上的人们：不管你是安康或是残疾，你都可以拥抱温煦，那是因为太阳是大家的！（此处齐读）不管你是贫困或是富有，你都可以共享阳光，那是因为太阳是大家的！不管你是强者或是霸王，你都无法遮挡光明，那是因为太阳是大家的！八、小结：这节课老师不仅感受到了太阳的温煦，也感受到了小挚友们的热忱，感谢你们！板书设计：25、太阳是大家的小树生长图鲜花图（拔）（洒）太阳贴图学生作品图学生作品图海边玩耍图（陪）
