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1、太阳和月亮教学目标:1、理解诗歌内容,会说“醒来了”,“睡着了”。2、感受诗歌所营造的气氛。3、体验“喧闹”与“宁静”所带的不同心情,学习有表情地朗读诗歌。教学打算:1、背景影月快乐颂、安妮的仙境。2、太阳,月亮、小花、小动物的简笔画。活动过程:一、出示太阳和月亮的图片,引导幼儿说出太阳和月亮出现的状况。师:今日,汪老师请来了两位神奇的客人,我们一起来相识一下它们。1、出示图片。2、老师提问:小挚友相识它们是谁吗?太阳什么时候出现?月亮什么时候出现?3、老师引导幼儿说出:太阳是在白天出来,白天很喧闹,大家都出来玩耍;月亮是在晚上出来,晚上大家都睡着了,夜晚静静静。二、老师跟随音乐边出示图片,边
2、有感情地朗读诗歌。1、老师朗读诗歌。师:汪老师这里有一首好听的诗歌,名字叫太阳和月亮。2、老师提问:刚才老师朗读的这首诗歌的名字叫什么?太阳出来了,谁醒来了?(引导幼儿做动作)月亮出来了,谁睡着了?(引导幼儿做动作)3、师幼一起跟随音乐边做动作边朗读诗歌。(两遍)三、出示小鸡的图片,启发幼儿创编。1、引出小鸡的图片。师:白天,除了小花、小鸟、小兔子醒来了,还有谁也醒来了?叽叽叽,谁在叫呀?让老师找一找。哦,谁醒来了?醒来了的小鸡喜爱跟谁在一起?睡着了的小鸡喜爱跟谁在一起?2、创编儿歌,引导幼儿朗读。四、启发幼儿大胆想象,将自己想象出来的动物创编进儿歌里。师:除了小花、小草、小鸟、小鸡醒来了,小挚友想一想,还有谁也醒来了?五、贴图片,让幼儿找自己喜爱的小动物图片。1、让幼儿相识自己找到的小动物,找到另一个睡着的小动物。2、引导幼儿将小动物和太阳、月亮贴在一起。师:小挚友手里还有许多小动物挚友,有的喜爱和太阳在一起,有的喜爱和月亮在一起,我们都把他们放上去吧。六、师幼一起跟随音乐有感情地朗读创编的诗歌。师:我们来一起把他们都编进诗歌里,好吗?七、活动结束。师:现在是白天还是夜晚?那我们一起出去玩吧。仿照你们自己喜爱的小动物的动作。