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1、宿新市徐公店教案教学要求：1、从宿新市徐公店描写的初夏乡村的生活画面，体会诗境之美，造就学生酷爱大自然的情感。2、学会两个生字；并通过理解两首诗中的关键字词，理解诗句的意思。3、朗读、背诵课文，并能默写，造就学生爱读、爱背古诗的爱好。4、在造就学生语言表达实力的根底上，造就学生用计算机操作表达学习语文学问的实力。教学重点：理解诗意，揭露诗情课前准备：老师课件、学生课件课时：1课时一、导入揭题1、一年四季中，你最宠爱哪个季节的风光，为什么？你们说得都很有道理，一年四季的确季季都很美。2、这节课，老师要带你们进入这样一个季节去领悟大自然的奇异。课件显示“激励库:春末初夏图一一未成荫的树、小径、蝴蝶
2、、菜花猜猜看，这是什么季节？你是怎么看出来的？3、面对这样诗情画意的风光，此时，你想怎样？面对这样诗情画意的风光，南宋有个诗人杨万里就诗情大发作了一首诗叫宿新市徐公店，同学们想学这首诗吗？板书课题：宿新市徐公店二、新授学古诗之前，同学们能不能给自己提些要求，你觉得应当学些什么内容？翻开课件“要求库”:理解词义；理解诗意；背诵古诗；默写古诗；对，应当驾驭这些内容，指名读出这些标题。1、初读:理解字意课件显示宿新市徐公店全文内容，先请同学自由读文，要留意读准字音。学习徐：课件突出徐，带拼音韵母是什么？这个字和哪个字相像？课件显出辨字组词:徐、除学习梳:课件突出“梳，带拼音要卷舌。这个字和哪个字相像
3、？课件显出辨字组词：梳、蔬；并显出“梳的书写笔顺要留意这个字的第一笔的写法。指名读诗，要求：读准、读通、读顺、读噫亮。集体看着板书卡片读准诗句，每出示一句就读一句，然后贴出，黑板上显示全诗内容。2、再读：理解词义。下面我们一起来理解诗意。你觉得要弄懂诗的意思首先要弄明白什么？课件显示“资料库理解词语：宿：住宿。新市：在湖南省，是个地名。徐公店：即姓徐的开的店。公，是对年长人的尊称。篱落：篱笆。梳梳：扎得不密，很稀疏。径：小路。深：深远。未成阴：没有形成树阴。走：跑。急：追。3、读查：了解背景杨万里，是南宋时的大诗人。请同学们结合这些背景介绍的内容进展自学，在自读中假设遇到弄不懂的可以和同桌探讨
4、。课件消去资料库”，只剩诗文刚刚，同学们结合资料库通过自学你读懂了诗中哪些意思？学生沟通。4、读思：理解内容下面我们进一步理解诗意，闪烁课件中课题，问：题目是什么意思？那么这首诗是写发生在徐公店里的事情吗？是写什么内容呢？课件第一、二句闪烁，读一读，这两句讲什么？读了这两行诗，你眼前仿佛出现什么景象。课件显出春末初夏图，这给你怎样的感受？这是一种怎样的美？课件显出“静。课件第三、四句闪烁，读一读，这两句诗讲什么？读了这两行诗，你眼前又出现怎样的景象？课件显出课文插图比上图增加几个活泼的孩童,假如说上面两行诗写出了自然的静态美，那么这两行又写出了什么？课件显示出“动”。三、读练升华1、组词：通过
5、刚刚的练习，你对这首诗理解得怎样了呢？下面老师考考你,课件显示出“练习库”第一题“组词”，同学们视察，这第一排字都是诗中的，把其次行字与第一行字比拟一下，你发觉什么？也就是说这两行字是属于形近字，下面对这些形近字进展组词。复位，学生在电脑上操作组词。指名沟通。2、默诗：下面我们来看其次题，课件显示其次题“默写古诗”,要默写古诗,首先得怎样？请学生自由背诵，会背古诗就必需会默写吗？请同学们特别留意刚刚比照组词中的字，不要写作，下面默写吧。总复位,学生在电脑上默写。沟通。刚刚在默写过程中，你发觉哪些字特简洁写错？3、写诗意：自由面对刚刚默写的诗说说诗的意思。课件显出第三题“写出诗的意思。总复位，下
6、面请同学们将诗的意思输进电脑，沟通。通过学习，你知道大自然是怎样的？出示板书卡片：大自然是奇异的。4、朗读练习：只有读会了诗才能读好诗，指名读，要求表达出理解的意思。带着感情跟老师朗读。师范读一句，生跟读。师相应将课件中诗问每一句按节律用断开，问：这样读起来有什么好处？自由练读，指名朗读。翻开“朗读库显示诗文和风光图，欣赏配乐朗读。翻开“朗读库中音乐，学生配乐朗读。通过刚刚的朗读，你眼前仿佛出现什么风光？5、创新练习：翻开课件“创新库春末初夏图，面对这样奇异的风光，古人杨万里诗兴大发写了这样流传千古的诗在图上凸显诗文,那么面对这样美丽的景致，同学们，我们作为一个现代少年儿童你是不是也想吐一吐心声呢？我们有自己的才智，有学到的语文学问，就请你用这些和杨万里比试比试吧，下面老师有几个选择题供你选择，看看你准备写什么？翻开选择题：1、看图，用自己的语言描绘你看到的风光。2、读了这首诗，你有什么感想，把它写下来。3、看图，你能作一首小诗吗？指名读，你想写什么？总复位，学生在电脑上自选一个内容写下来。指名沟通。评议。同学们，你们写的这些内容都不错，杨万里是大诗人，我们也不愧是小诗人了。四、总结今日这堂课（指板书）同学们学会了读诗读会了诗，还朗读好了诗，并且能通过自己的努力去试着写诗，你们学得真好。让我们一起将这首流传千古的名篇牢记在心吧。配乐集体朗读古诗。下课。
