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1、星星变奏曲同步练习星星变奏曲同步练习一、根底学问训练1.给以下加点字注音。颤抖注视劝慰松软疲乏覆盖2 .这首抒情诗以“星星象征,但诗中的“星星”又有其特定的情境和意味，即它所显现的不是,而是,寄予了诗人的3 .在你的课外积累中，还有哪些与“星星”相关的诗句,请写两句。4 .试仿照这首诗的“假如.假如.或“谁不情愿谁不情愿”的句式写几句诗，表达一种企盼。二、实力升级达标（一）阅读课内诗文，按要求回答下列问题：星星变奏曲假如大地的每个角落都充溢了光明谁还须要星星，谁还会在夜里注视找寻遥远的劝慰谁不情愿每天都是一首诗每个字都是一颗星像蜜蜂在心头颤抖谁不情愿，有一个松软的晚上松软得像一片湖萤火虫和星星
2、在睡莲丛中游动谁不宠爱春天，鸟落满枝头像星星落满天空闪闪烁烁的声音从远方飘来一团团白丁香朦朦胧脆假如大地的每个角落都充溢了光明谁还须要星星，谁还会在寒冷中孤独地燃烧找寻星星点点的盼望谁情愿一年又一年总写苦难的诗每一首都是一群颤抖的星星像冰雪覆盖在心头谁情愿，看着夜晚冻僵僵硬得像一片土地风吹着一颗又一颗瘦小的星谁不宠爱飘动的旗子，宠爱火涌出金黄的星星在天上的星星疲乏了的时候一一升起去照亮太阳照不到的地方5 .细致品尝这首朦胧诗，答复以下问题。(1)“每一首诗都是一群颤抖的星星，此处星星为什么要颤抖呢?请谈谈你的体验。(2)在“寒冷中孤独地燃烧中“孤独地燃烧是什么意思?请说说你的理解。我的理解：6
3、 .谨慎地体验这首诗，请从文中找出自己最欣赏的句子，并作点赏析。最欣赏的句子：我的赏析：7 .诗人用“松软得像一片湖来形容夜晚，这给你怎样的感受？我的感受：8 .“闪闪烁烁的声音从远方飘来与“一团团白丁香朦朦胧胧这两句诗在语意上存在着怎样的关系?诗人为什么用“闪闪烁烁来形容声音？我的理解：（二）阅读课外现代诗，按要求回答下列问题。我们在草地上数星星刘益善夜色中，我们溜出村子躺在草地上面我们数星星她数是一万我数是九千不行。再数一遍她却说是九千我却说是一万晚风拂过草地飞来莹莹的光点我们又数起来可总是数乱我说莹火虫是月亮下的蛋她说萤火虫是星星流的汗我们争着、吵着笑着、闹着抱成一团啊，两小无猜的时代天
4、真烂漫的童年9 .这首诗写的是什么季节的风光，从对哪些景物的描写可以看出来？10 .第节诗中具有儿童特点的一处微小环节描写是:11 .第节诗中有一处描写既运用了新巧新奇的譬如,又表达了丰富自然的想像，这些诗句是：12 .这首诗中写“我们争着、吵着表现了“我们“怎样的心理？哪些诗句点明题旨？13 .同学们，你们看到天上的繁星的时候，会想到什么呢?请把你的想像描述出来。我的想象：三、优生探究乐园14 .依据你的视察和对生活的感悟，仿照下面加点的句子再写一个句子。大自然能给我们许多启示：滴水可以穿石，是在告知我们做事应持之以恒；大地能载万物，是在告知我们求学要广读博览:15 .请你绽开联想和想象，运
5、用修辞手法，把“遥望”、“繁星、“闪烁”这三个词扩展成一段150字左右的文字。答案：LChan,nMg,w泣r6u,p的2例如：阳光普照的光明/茫茫黑夜中显现的点点光明/在现实中执著追求的志向。3.例如：七八个星天外/星汉绚丽,假设出其里。4.例如一假如我是一张白纸/我会让人们在我身上记事、算题假如我是一根蜡烛/我会静默给人们带来光亮例如二谁不情愿呼吸新颖的空气/谁不情愿沐浴温煦的阳光/谁不情愿吮吸甘甜的雨露/谁不情愿拥有奇妙的生活/可是，人类肆意的破坏/使这一切都变成了虚幻5.该句运用了暗喻的手法，说明“苦难的诗所受到的束缚，这种不自由带来的就是心灵的寒冷孤寂。星星的颤抖，是人心灵的颤抖，因
6、生活的压抑和束缚而得不到自由，使人心得不到温煦。（2）在寻求自由和光明的过程中，在四周都是黑暗的时候，只能燃烧自己去找寻光明。孤独突出了孤独，燃烧代表了牺牲。6.只要言之成理即可。7.“松软得像一片湖，把夜晚的宁静、宁静、松软、温馨和自由、自由用形象的语言表达出来,给人以和顺如梦的奇妙感觉。8.这两句诗，分别从听觉上和视觉上描写声音的隐隐，白丁香的朦胧，将人们带入一种令人沉醉的朦胧迷离的奇妙意境,表现了“春天”之美，光明之美。诗人用“闪闪烁烁”来形容声音，接受了通感的修辞手法，因为声音一会儿入耳，一会儿消逝，一会儿清晰，一会模糊的感觉与视觉上“闪闪烁烁的感觉是相通的。这是以形容视觉的词语来表现听觉，以视觉感来突出对声音的时断时续、隐隐隐隐的真实感觉。9.初夏、星星、萤火虫10.溜出村子/躺在草地上面数星星IL我说萤火虫是月亮下的蛋/她说萤火虫是星星流的汗12.都认为自己数得很清晰，都认为自己有理。/啊，两小无猜的时代/天真烂漫的童年13.只要想像合理即可。14.例如：青松不惧风雪，是在告知我们做人要坚毅刚毅。15.只要符合要求，表意清晰即可。
