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1、2. ?燕子?导学案一、新课导入1.出示燕子图片，播放?春天在哪里?歌曲。2 .老师导入要学习的内容。3 .板书课题：燕子4 .读题、释题。二、目标引领学问与实力1 .会写“凑、拂、聚等12个生字，会认“伶、俐、翼等10个生字。2 .正确、流畅地朗读课文。3 .理解“赶集、聚集、增加、拂过、翼尖、间或、荡漾、音符、生趣、烂漫无比等词语和课文内容。过程与方法1 .运用已熟识的识记方法学习生字新词。2 .反复朗读，在朗读中品尝字句表达出的对燕子的宠爱之情。情感看法与价值观理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天的美丽，培育学生酷爱大自然的思想感情。学习重点：通过朗读感受燕子
2、的外形美、飞行美、休息美及春天的美，激发学生对大自然的酷爱。学习难点:结合文中插图，理解课文内容，学习按肯定依次抓住特点的视察方法。学法指导：（供老师参考）运用识字方法，自主识字；在朗读中感悟、感受语言的美丽，积累美丽的句子，体会作者对燕子的宠爱之情。三、字词运用（PPT出示）1.相识这篇课文的生字。我们可以借助拼音，自己轻声地读课文,要读准字音，读通句子。（1）出示生字（因循课件，用学生熟识的方法识字，读准字音）：2 .形近字比拟： 掠（拂过） 拂（吹拂）沾（沾水）凉（冰凉）佛（仿佛）站（站立）3 .近义词：聚集一一聚集轻快灵巧cufiJl於xlng1U6凑拂集聚形掠u6rzhnjunxia
3、nh6n偶尔沾倦纤痕（2）出示词语：吹拂聚集形成间或沾水纤细拂过伶俐荡漾休憩烂漫无比光荣夺目旷亮无比波光粼粼飞倦几支痕迹一幅4 .反义词：间或一一常常I常常轻快一一沉重5 .词语说明：（供老师参考，可运用造句或说话形式让学生初步感知和理解，不行机械呈现，死记硬背）光荣夺目：形容色调刺眼。拂过:轻轻擦过或拂过。间或:间或，有时候。聚集:聚集在一起。荡漾：（水波）一起一伏地动。6 .多音字组词。散sn（闲散）杆*n（栏杆）sn（分散）gn（笔杆子）四、示范朗读（全文配音朗读）五、初读感知1.问题引领：（PPT出示）U）这篇课文一共有几个自然段？（2）课文写了燕子的哪些方面的内容？你还知道了哪些内容
4、呢？（3）课文写了一只只怎样的燕子？7 .学习提示：（供老师参考）（1）正确、流畅地读课文，标出自然段。(2)先说说每个自然段写了什么内容，再用“先写”然后写等词语连接。(3)从文中画出一个概括燕子特点的词语。8 .梳理小结：(PPT出示)(1) ?燕子?这篇课文一共有5个自然段。(2)课文先写了燕子的外形，再写它飞行时和休息时的样子。从文章美丽的语句中可以感受到作者对燕子的宠爱之情。(3)课文描写了一只只伶俐得意的燕子。六、精读领悟(一)读看结合，学习第一自然段1.问题引领：(PPT出示(1)-(3)内容)(1)读第一自然段，这句话写了燕子哪些局部？它的羽毛、翅膀、尾巴是怎样的？(2)比拟下
5、面两个句子哪句写得好？好在哪里？一身羽毛，一对翅膀，一双尾巴，凑成了小燕子。一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样得意的活泼的小燕子。(3)句子中用“乌黑、轻快有力、剪刀似的、得意的活泼的有什么作用？(1)朗读句子，读后答复第1问，明白这一自然段只有一句话,指导读长句子。(2)指导感情朗读这一段，体会小燕子的活泼机智。(3)语言训练。(供老师参考)动手实践：一起画一画那些俊美轻快、活泼机智的小燕子。动脑思索：说说你捉住哪些词语来画燕子的？动口说说：引导学生以本段内容为依据，裁剪组合说燕子的外形。(4)PPT出示“不同形态的燕子图片，感受燕子的外形之美。(5)朗读训练：
6、多种形式，训练读好这一段(自然停顿、表达语气)。3.梳理小结：(PPT出示，老师配音，配以相应图片，感受燕子的得意)这一自然段用了“乌黑的、轻快有力、剪刀似的、得意的、活泼的”等形容词，将小燕子的得意写得详细可感、形象生动。(二)读想结合，学习其次自然段1 .问题引领：(PPT出示(1)(2)内容)(1)齐读课文，从这段话中你感受到了什么？(课件展示春景，以课文该段描写景物为主)(2)哪些事物表达了春天的烂漫无比？2 .学习过程提示：(供老师参考)U）谁情愿读读其次自然段，其他同学画出自己感受比拟深的句子。学习句子。比拟以下句子，说说哪句写得好，好在哪里？A.才下过几阵雨，风吹拂着柳丝，草、叶
7、、花聚集来，形成了春天。B.如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚集来，形成了烂漫无比的春天。想象：一切春天中美妙的事物都赶来。（在沟通中引出“赶集并做上记号。）从“赶集这个词你理解到了什么？怎样才能读出这个意思？（训练读句子，指导读好“赶集。）过渡其次句学习：看到这种状况，燕子会怎么想，又是怎样做的呢？圈出“伶俐得意这个词，理解意思。想象：春日的美妙，因为燕子的到来多了更多的朝气。（燕子这么伶俐得意又怎么会错过这春日喧闹的赶集呢？凸显了燕子的聪慧得意。）我们再把其次段连起来读一读，边读边体会春日的美妙和喧闹。3.梳理小结：（PPT出示）这一自然
8、段通过拟人化的手法,用生动好玩的语言写出春日的美妙和喧闹，一个“赶集”使整个画面生动起来了。借春日的美妙和喧闹衬托了燕子的伶俐得意。（三）设置情景，学习第三、四自然段承接过渡：（供老师参考）（PPT出示画面感知）：绘制燕子飞行时的场景。看图想象，这是燕子飞行时的状态。想一想：燕子会说些什么？（练习说话，供老师参考）1.问题引领：（PPT出示（1）（2）内容）（1）自由读第三、四自然段，从中你知道了什么？（2）你是从哪些语句中看出燕子是怎么飞的？2 .学习提示：（供老师参考）（1）按自己宠爱的朗读方式读第三、四自然段，指导朗读长句子。（2）出示文中插图，视察燕子飞行时的状态。老师指导学生理解：“
9、斜飞”荡漾是什么意思？（3）带着你的宠爱，读读文中描写燕子飞行的句子。（4）再读句子，用自己的话说说燕子的飞行状态。（5）从作者对燕子飞行状态的描写，可以看出作者是一个怎么样的人？3 .梳理小结：（PPT出示）（1）“斜飞”，侧着身子翱翔。“荡漾，水波一起一伏地动。（2）从对燕子飞行状态的细致描写，可以看出作者是一个细心视察的人。（四）小组合作，学习第五自然段承接过渡：（供老师参考）（PPT出示画面感知）：图片展示燕子休息时的图片。看图想象燕子休息时的状态。1.问题引领：（PPT出示（1）（2）内容）U）齐读第五自然段，思索这段描写了什么时候的燕子？（2）你是从哪些语句中看出燕子是怎样休息的？
10、2 .学习提示：（供老师参考）（1）小组合作读一读第五自然段，再齐读。老师适时指导朗读。（2）出示文中插图，视察燕子休息时的状态。老师指导学生理解：“闲散是什么意思？（3带着你的宠爱，自由读读文中描写燕子休息时的状态的句子。3 .梳理小结：（PPT出示）“闲散”，用拟人的手法表现了燕子的悠然自得。（五）回忆拓展，深化相识1 .回忆文中主要内容，引导记忆课文内容。（供老师参考）填空：这篇课文写了一群小燕子，它们有一身（乌黑）的羽毛，一对（轻快有力）的翅膀，一双剪刀似的（尾巴），凑成了那样（活泼）（得意）的小燕子。2 .拓展认知，明白道理。（1）利用你搜集的有关燕子的图片、资料，从多方面相识燕子。
11、（2）不光是燕子，大自然还有许多像燕子一样这么得意的事物,你怎么样才能视察到这么得意的事物呢？3 .梳理小结：（PPT出示）作者描写了燕子的外形之美,也描写了燕子飞行时和休息时的样子。通过作者细心的视察和生动的语言表达，一只只伶俐得意的燕子跃然纸上。文章表达了作者对燕子的宠爱之情，也告知我们只要留心身边事物就能发觉它的美。七、稳固提高1.看拼音写词语。Jiijiurchuifuxinxi（聚集）（间或）（吹拂）2 .把恰当的词语填写在括号里。（美丽）的羽毛（轻快有力）的翅膀（绚丽）的花朵（烂漫无比）的春天（旷亮无比）的天空（得意）的燕子（蒙蒙）的细雨（好听）的赞歌（细细）的尾巴3 .这样打比方
12、的句子我也会写。例：蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊。（1）西湖的水清清的，静静的，多么像镜子啊。（2）小妹妹的脸圆圆的，红扑扑的，多么像苹果啊。八、动漫微课美丽的春天，得意的燕子作者用细致的视察、丰富的想象、恰当的表达，给我们描绘了美妙春光里燕子的外形、燕子飞行中的各种姿态，以及燕子停留在电线上形成的美丽图景。这些从南方飞来的燕子，有的斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声就飞到了高柳下；有的横掠湖面，翼尖或剪尾间或沾一下水面；有的飞倦了，闲散地在纤细的电线上休憩。这些燕子给早春的山光水色增加了生气，把春光点缀得更加美丽。这般如诗如画的春天风光,这般小巧敏捷、活泼得意的燕子，怎不叫人
13、欢欣与宠爱呢？九、比拟阅读搭船的鸟我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们坐在船舱里。外面下着雨，雨点打在船蓬上，“沙拉、沙拉地响。船夫披着蓑衣，在船后用力地摇着橹。后来，雨停了。我望见一只彩色的小鸟站在船头。多么美丽的小鸟啊！它有一张红色的长嘴，羽毛是翠绿的，翅膀带有一些蓝色，比鹦鹉还美丽。它什么时候飞来的呢？静静地站在船头有多久了？站在那里做什么呢？莫非它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？我正想着，它一下子冲进水里不见了。可是，没一会儿，它又飞出来了，红色的长嘴里衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。母亲告知我这是翠鸟。哦，我明白了，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃。读一读?搭船的鸟？的故事，说说文章描写了鸟的哪些方面？?搭船的鸟?描写的是一只恚鸟，作者描写了翠鸟的外形和它捕鱼时的动态。这是一只有着一张红色的长嘴,翠绿的羽毛,翅胺带一些蓝色的翠鸟，它特别机智。十、检测反应读片段，完成练习。二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着,千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚集来，形成了烂漫无比的春天。1、文中写出的景物有轻风、细雨、柔柳、花、草、叶。2、这段文字运用了拟人的修辞手法,从中我们感受到了烂漫无比的春天。十一、佳作观赏十二、板书设计厂外形美春之美燕子飞行美、休息美
