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1、谈中国诗优秀教案教学目标学问目标1. 了解作者及其作品。2. 了解中国诗歌与西方诗歌的异同。实力目标1 .熟知中国诗歌特点，提高解读诗歌的实力。2 .驾驭比较探讨的方法，并学会借此探讨其他文学现象。德育目标培育学生高尚的情操，酷爱生活，酷爱诗，酷爱中国优秀的传统文化。教学重点1 .从段落构成的分析入手，了解作者构思的奇妙之处。2 .引导学生理解分析含义深刻的语言，品尝作者用语之机巧。教学难点1 .分析文章以综合为纲，以比较为网的行文布局的特点。2 .品析文章中比方的妙用。教学方法1.反复诵读，了解或许。本文写得典范古雅，但凡遣词造句、行文布局、佳构机巧、言语妙喻都须要深化口味，反复吟诵。2 .
2、串通文义，学习文法。理解本文首先须要驾驭文章的行文结构。此文结构最大的特点在于开篇立论，明确论述的原则，然后逐层绽开，分别论述，而在论述中又不失良机，随时比较，广引博征，使文章跌宕生姿，别具风采。3 .不求全貌，雕琢精义理解本文的另一要点在于不求全貌，但求精雕细琢；特殊是文中生动奇巧的妙言妙语，要专心揣摩体会。教具准备多媒体投影课时支配1课时教学步骤一、导语设计同学们，我们以前学过不少诗歌，大家能背几首吗？（学生试背三两首）那么，这些诗歌有怎样的特点呢？（学生自由发言：语言的形象性、凝练性，结构的跳动性等）假如要更进一步了解诗的特点，那么我们就听听学贯中西的钱钟书先生是怎样说的。（板书课题谈中
3、国诗）二、作者简介出示投影：钱钟书先生1910年诞生于江苏无锡，1933年清华高校外文系毕业，1935年赴牛津高校攻读，获BLitt.（Oxon）学位。后又至巴黎高校探讨法国文学。归国后，曾任昆明西南联大外文系教授，国立师范学院英语系主任，上海暨南高校外语系教授，中心图书馆外文部总编纂等。解放后，任清华高校外文系教授。1953年转任中国科学院文学探讨所探讨员、哲学社会科学部学部委员。新时期又担当中国社会科学院文学探讨所探讨员和中国社会科学院副院长、院特邀顾问，还曾任第六届全国政协委员，第七、八届全国政协常务委员。钱先生博学多能，兼通数国外语。学贯中西，在文学创作和学术探讨两方面均做出了卓越成果
4、。解放前出版的著作有散文集写在人生边上，用英文撰写的十六、十七、十八世纪英国文学里的中国，短篇小说集人兽鬼，长篇小说围城，文论及诗文评论谈艺录。其中围城有独特成就，被译成多国文字在国外出版。谈艺录融中西学于一体，见解精辟独到。解放后，钱先生出版有宋诗选管锥篇五卷、七缀集槐聚诗存等。钱先生还参加毛泽东选集的外文翻译工作。主持过中国文学史唐宋部分的编写工作。他的宋诗选注在诗选与注释上都有超群识见，还对中外诗学中带规律性的一些问题作了精当的阐述。管锥篇则是论述周易正义毛诗正义左传正义史记会注考证老子王弼注列予张湛传焦氏易林楚辞洪兴祖外传太平广记全上古三代秦汉三国六朝文的学术巨著，体大思精，旁征博引，
5、是数十年学术积累的力作，曾获第一届国家图书奖。钱先生的治学特点是贯穿中西、古今互见的方法，融会多种学科学问，探幽入微，钩玄提要，在当代学术界自成一家。因其多方面的成就，被誉为“文化大家二三、整体感知，把握文意1 .学生诵读课文，了解课文大意.划分结构层次。明确：本文可分四部分。第一部分（第I段）.交代作者论诗的根本立场。其次部分（第2段），从整体上论述了中国诗的一般发展特点及其规律.第三部分（自“贵国爱伦坡主见诗的篇幅愈短愈妙”至“我在别处也曾具体说明贵国爱伦坡的诗法所产生的纯粹诗，我们诗里几千年前早有了”），重点论述中国诗的各个特点。这部分又分三层：第一层（自“贵国爱伦坡主见诗的篇幅愈短愈妙
6、”至“中国诗人要使你从易尽里望见了无垠”），从诗的篇幅上进行论述：中国诗的特点就是短，它形成的缘由则是由于韵律的要求。其次层伯”一位中国诗人说”至“深挚于涕泪和叹息的静默”）,论述中国诗的意韵之美一一“言有尽而意无穷”，且富于示意。第三层（自“西洋渎者也觉得中国诗笔力轻淡”至“我们诗里几千年前早有了”），通过对比的方式具体论述中国诗“笔力轻淡，词气安和”的风格。第四部分（自“所以，你们讲，中国诗”至“探讨我们的诗准使诸位觉得甜蜜的家乡困远征增加了甜蜜”），论述中国诗的总体特色，并且启示人们，论诗必需依据本国文化根基，只有这样才全面科学。2 .学生精确筛选有关段落中的信息，用恰当的语言概括中国诗
7、的特征。学生思索后，明确：与西方诗歌相比较，中国诗有以下特征。第一，中国诗讲求抒情性并一蹴而至崇高的境界，以后就缺乏改变，而且渐渐腐化。其次，中国诗讲求篇幅短小，“诗体”配适“诗心”的须要。第三，中国诗富于示意性。第四，中国诗笔力轻淡，词气安和。3 .学生分组时论本文行文的特点.要求举例说明。明确：本文在行文布局上的主要特点是以综合为纲，以比较为网，中外相容，古今兼顾，且到处都设机巧，让读者回味无穷。比如要回答“什么是中国诗的一般印象呢”，钱钟书奇妙地设下一个“陷阱”。他告知我们,要用这样的问题来提问是不合适的。只有在具有居高临远的观点和将中外诗进行对比的状况下才能作出合理的结论。并且告知读者
8、，这种方法即是比较文学的方法。不多的几句话，就把基本观点和原则交代清晰了。以下的每一个论述几乎都包藏着对比和综合。如中国诗的发展史问题，就由伏尔泰所引出，然后道出自己独到的见解。如谈中国诗的篇幅，则以爱伦坡的话立论。不仅指出了中国涛的特点及其缘由，还指出了中国诗的特殊之处：简短的诗可以有悠远意味，收缩并不阻碍延长，仿佛我们要看得远些,每把眉眼颦蹙。中国诗人要使你从“易尽”里望见了“无垠”。在谈中国诗的意韵和特殊表达方式时，则援引了魏尔兰、济慈、维荣、莎士比亚、拜伦等外国诗人的见解，材料充溢，劝服力强。四、品尝文章的语言方法一：学生自己找出感爱好的句子自由发言。方法二：老师出示投影中的句子让学生
9、品析。如用其次种方法，可出示下列句子供学生品尝。1.所以，中国诗是早熟的。早熟的代价是早衰。中国诗一蹴而至崇高的境界，以后就缺乏改变，而且渐渐腐化.2 .中国人的心地里，没有地心吸力那回事，一跳就高升上去。梵文的百喻经说一个印度愚人要住三层楼而不许匠人造底下两层，中国的艺术和思想体构，往往是飘飘凌云的空中楼阁，这因为中国人聪慧，流毒无穷地聪慧。3 .问而不答，以问为答，给你一个回肠荡气的没有下落，吞言咽理的没有下文。余下的只是静默一一沉挚于涕泪和叹息的静默。4 .有种卷毛凹鼻子的哈巴狗儿，你们叫它“北京狗”，我们叫它“西洋狗”。红楼梦的“西洋花点子哈巴狗儿”。这只在西洋就充中国而在中国又算西洋
10、的小畜生，该磨快牙齿，咬那些谈中西本位文化的人。5 .读外国诗每有种他乡忽遇故知的喜悦，会引导你回到本国诗。这事了不足奇。老师提示：1 .这句话的本体不是一般意义上的“中国诗”，即不是指中国诗歌中的某一类作品或某位诗人的作品，而是指中国诗的发展特点。早熟，是指“纯粹的抒情诗的精髓和峰极，在中国诗里出现得异样之早”；早衰，是指“中国诗一蹴而至崇高的境界，以后就缺乏改变，而且渐渐腐化”（腐化，是对诗的思想内容和艺术价值而言的）。这句话，借助比方和比方中的对比（“早熟”与“早衰”），从诗歌发展的角度，简要地说明白中国诗的艺术特征和由此产生的负面影响。2 .这句话有两层意思：一是借梵文的百喻经阐释中国
11、的艺术和思想体构上的缺欠，旨在指责；二是点明造成这种缺欠的根本缘由。“一个印度愚人要住三层楼而不许匠人造底下两层”这样的建筑物就是“飘飘凌云的空中楼阁”，作者以此作喻，指责中国的艺术和思想体构缺乏严密的逻辑性，往往脱离客观实际，没有坚实的基础，其结果必定影响艺术的健康、稳定地发展。这个指责是相当尖锐的，比方中透出了剧烈的讽刺意味。句中“聪慧”一词是反语，是没有驾驭艺术创作规律只凭臆断从事的思想方法。所渭的“聪慧”不过是自欺欺人。“流毒无穷地聪慧”，一语道破地指出了上述思想方法的危害一一错误的东西长期得不到指责、抵制，反倒堂而皇之地沿传下去，贻害无穷。3 .此句意在说中国诗的意蕴很悠远，但其表达
12、风格却非常平和。4 .本句隐讽那些对于西方文化不懂装懂的人。5 .此句意在讲对外国诗了解得越深，越能感受本国诗。五、课文总结钱钟书融会多种学问，探幽入微，条理精辟地论述了中国诗歌的特点。并在保证论述严谨周密的同时运用了大量比方，使文章多姿多彩，幽默睿智。真不愧为“文化大家”！六、布置作业试用比较的方法探究：与中国古诗相比，中国新诗在内容和形式上的特征。板书设计谈中国诗的文意解读金传富讲1.理解钱氏的通作为学者散文的一家，钱钟书在中国现代文学史上占有相当重要的地位。袁良骏战时学者散文三大家：梁实秋、钱钟书、王了一（北社会科学199801）认为学者散文主要不是用来表情，而是用来达意。学者散文主要是
13、以理服人，以知启人。其次个主要特点是它的极强的逻辑性。它要靠分析、推断、推理、论证来达到服人、启人的目的。它之所以不是论文而是散文，乃在于它之说理争论不是枯燥的三段论法，而是艺术的谈笑自若。所以，学者散文的第三个特点是幽默风趣，甚至机趣横生，让人忍俊不禁甚至大笑捧腹。学者散文往往自称或被称为小品文,正因为它的幽默风趣使然。这种幽默风趣,是知者的幽默，知者的风趣，品尝比较高雅，绝无那种插科打浑的俗气。以上的三个特点，正是学者散文的生命力所在，也是它区分于一般散文的根本之点。傅德岷世纪之交：中国散文的风景（当代文坛199704）说，学者散文有着丰厚的学识、卓越的识见、超群的文字功底。这类散文熔历史
14、、哲学、音乐、艺术等各方面的学问于一炉，但又不是“吊书袋”，而是把典故资料融于行文之中，文采斐然，深厚凝重，具有厚重的文化意识和深邃的历史感。并且学者散文还具有剧烈的思辨色调。即用现代眼光、现代观念、现代意识去追溯历史文化的踪迹，思索当今，从而提出醒世警人的见解来。假如我们用以上的观点来评述钱钟书的谈中国诗，那是最恰当不过的，可以说，钱氏散文对于以上的每一条都非常符合。对于这样的特点，我们给他概括了一个“通”字。一是通古今二是通中外。三是通学理。（1）通占今。从文章里我们可以看到，钱钟书的视野是非常开阔的。中国诗歌发展的历史，中国诗人成长的特点，中国诗的本质特征，中国诗人心目中的诗是什么，中国
15、诗人是怎样写诗的等等问题，钱钟书都明白于心，充分显示出一位高校者的文化素养。如关于诗的历史，钱钟书的看法与其他人就不同。他认为中国没有史诗，而戏剧诗产生远在最完备的抒情诗以后。纯粹的抒情诗的精髓和峰极，在中国诗里出现得异样之早。对于这样的结论，假如没有对中国诗相当熟稔，那是不行能的。谈到中国诗的深厚意韵之时，钱钟书引了“此时无声胜有声”，“解识无声弦指妙”，“此中有真意，欲辨己忘言”,“淡然离言说，悟悦心自足”,“美人卷珠帘，深坐颦蛾眉；但见泪痕湿，不知心恨谁”，“松下问童子，言师采药去，只在此山中，云深不知处”等语（前后引文在16条）加以证明。而在谈到中国诗的表达方式时，钱钟书也是信手挥出，“壮士皆尽死，余人安在哉”；“阁中帝子今何在，槛外长江空自流”；“今年花落颜色改，明年花开人谁在”；“同来玩月人何在,风景依稀似去年”；“春去也，人何处；人去也，春何处”。象这样的例子文中还有许多。（2）通中外。钱钟书在中国近代学人中，对于中西文化了解最为透彻的一个人。有人称之为文化昆仑，唯恐缘由即在于此。从今文中，我们也可一斑。在这篇文章里，作者站在历史和文化的高度，自由地驾驭着中外古今的一切文史资料。下面我们仅以引用外国的文史资料为例：1）具有文学良心和鉴别力的人他会牢记诗人勃莱
