《人工智能助推教师队伍建设试点工作进展报告、建设试点绩效自评表.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人工智能助推教师队伍建设试点工作进展报告、建设试点绩效自评表.docx（12页珍藏版）》请在第壹文秘上搜索。
1、附件1人工智能助推教师队伍建设试点工作进展报告试点单位：填报时间：一、试点基本信息负责人职务单位电话手机联系人职务单位邮政编用电话手机电子邮箱地址试点类别地市口区县口院校（师范）口院校（非师范）试点方向教师管理与评价改革教师教育改革口教育教学创新口乡村学校与薄弱学校教师发展应用重点（地区试点）应用教师智能助手口创新未来教师培养模式优化教师智能研修口提升教师智能教育素养口建设与应用教师大数据口智能引领乡村学校与薄弱学校教师发展其他口创建智能教育环境应用重点（院校试点）口建设教师智能教育体系口加强教师大数据建设与应用口服务地方教育教学改革与创新口其他二、试点概要（概述试点建设进展，包括目标任务、工
2、作举措、应用模式、推进机制、主要成效等。500字以内。）三、实施情况（重点围绕试点规划设计、整体推进、组织管理、落实完成情况等。不超过100O字。）四、应用模式及主要成果（根据试点方向和应用重点，总结应用模式及主要成果。不超过1000字。）五、推进机制（领导体制与工作机制、协同推进、资金投入计划及落实、政策支持、专家指导、宣传推广等方面的机制建设与创新，不超过100O）六、形成可推广的资源、系统平台、解决方案和典型案例（形成的可推广的资源、系统平台、解决方案、典型案例，以及推广情况。100O字左右，具体材料可另附。）七、影响与效应（聚焦教师队伍建设的突出难题，形成的创新成果及示范引领作用，产生
3、的社会效应。500字以内。）八、存在的问题、困难及下一步解决方案（存在的问题、困难、原因，下一步工作考虑。500字左右。）九、是否申报验收及单位意见2023年是否申报试点验收是否试点单位意见单位公章年月日省级教育行政部门意见（仅地市、区县和地方院校）单位公章年月日附件2人工智能助推教师队伍建设试点绩效自评表（地区试点）说明：总体情况和工作机制为必填项，其余应用重点及代表性观测点根据试点主攻方向的实际情况进行选填。序号应用重点代表性观测点自评备注1总体情况对试点工作进行整体规划整体规划概况2主攻方向明确，并且围绕主攻方向及应用重点制定实施方案实施方案概况3依据试点项目申报书，试点工作目标完成情况
4、目标任务完成进度和总体成效4工作机制加强组织领导，成立专班或专门机构组织领导及重视情况5健全协同推进，建立行政、高校、企业、学校等协同推进机制机制建设及成效6落实“人工智能助推教师队伍建设试点”经费统筹项目经费、投入专项经费等情况7建立人工智能助推教师队伍建设实验区、实验校实验区或实验校数量情况8组建专家工作组并开展相关指导专家及指导情况9建立试点工作跟踪评价机制机制建设及成效10应用教师智能助手（平台、系统、资源、工具等）建设使用教师智能助手，包括智慧教育平台、智能终端等，开发汇聚优质数字资源智慧教育平台、智能终端、数字资源等建设情况11应用智能助手，促进教学方式和学习方式改革，为教师减负和
5、赋能通过智能平台系统，创新教与学模式，为教师减负和赋能的情况12应用智能助手，提升作业设计点评、命题能力，减轻学生作业负担通过智能平台系统，提高作业设计点评、命题能力的情况13应用智能助手，支撑学生评价改革，促进德智体美劳全面发展通过智能平台系统，改进德智体美劳过程评价办法，创新学生综合素质评价的情况14创新未来教师培养模式遴选高校建立教师教育创新基地，与企业、高校等联合建立实验室，创新教师培养环境协同创建教师教育基地、实验室以及新型教师培养环境建设情况15开设人工智能教育应用课程，培养适应人工智能等新技术挑战的教师人工智能教育应用课程建设应用及成效16优化教师智能研修升级建设区域教师智能研训
6、中心，丰富教师研训体验通用、专用数字化实训室、智能研修教室等功能、数量、用途等情况17建设、升级教师智能研修平台平台功能及特色18应用智能研修覆盖情况及应用模式参加智能研修的教师覆盖情况及形成的智能研修模式19建立应用教师能力诊断测评系统，诊断教师学习发展需求，开展精准培训教师能力测评系统、应用模式及成效20提升教师智能教育素养开展校长智能教育素养提升培训培训情况与成效21开展教师智能教育素养提升培训培训情况与成效22建设与应用教师大数据汇聚培训、教学、管理等数据信息，建立教师大数据教师大数据建设进展、主要功能23应用教师大数据支撑师德师风、教学实绩、学生工作、教研科研等业务工作，促进评价结果
7、应用于职称评聘、资格认定、岗位晋升、评先评优等，支撑教师精准管理，支持教师评价改革应用教师大数据的业务类型数量、应用模式及成效24智能引领乡村学校与薄弱学校教师发展建立基于智能技术的“三个课堂”应用系统平台功能及特色25“三个课堂”应用覆盖乡村、薄弱学校比例乡村、薄弱学校覆盖情况26依托智能教育平台系统，推进人人协同、人机协同的“三个课堂”应用，解决区域、学校、城乡教育不均衡难题，探索缓解教师编制供给不足的新路径基于智能技术的“三个课堂”应用模式、机制创新及应用成效27特色创新除了上述应用重点和机制创新，本地区其他与人工智能助推教师队伍建设密切相关的特色创新可拓展说明自定义人工智能助推教师队伍
8、建设试点绩效自评表（院校试点）说明：总体情况和工作机制为必填项，其余应用重点及代表性观测点根据试点主攻方向的实际情况进行选填。序号应用重点代表性观测点自评备注1总体情况对试点工作进行整体规划整体规划概况2主攻方向明确，并且围绕主攻方向及应用重点制定实施方案实施方案概况3依据试点项目申报书，试点工作目标完成度目标任务完成进度和总体成效4工作机制加强组织领导，成立专班或专门机构组织领导及重视情况5健全协同推进，引入企业或专业机构参与技术创新、产品开发、资源建设机制建设及成效6遴选院系建立实验基地遴选基地介绍7落实“人工智能助推教师队伍建设试点”经费统筹项目经费、投入专项经费等情况8组建专家工作组并
9、开展相关指导专家及指导情况9建立试点工作跟踪评价机制机制建设及成效10创建智能教育环境升级建设智能教室智能教室数量、覆盖率、功能、用途等情况11建设使用教师智能助手，包括智慧教育平台、智能终端、数字资源等智慧教育平台、智能终端、数字资源等建设情况12建设教师智能教育体系高校教师参加智能教育素养培训培训情况与成效13应用智能助手（系统、平台、工具、资源），促进教学方式和学习方式改革，为高校教师减负和赋能通过智能平台系统，创新教与学模式，为高校教师减负和赋能情况14应用智能助手（系统、平台、工具、资源），支撑学生评价改革，促进大学生德智体美劳全面发展通过智能平台系统，改进德智体美劳过程评价办法，创
10、新学生综合素质评价情况15开设人工智能应用课程，提升师范生智能教学能力课程内容、教学情况及成效16加强教师大数据建设与应用汇聚教学、科研、社会服务等数据信息，建立教师工作大数据教师大数据建设进展、主要功能17应用教师大数据支撑师德师风、教学实绩、学应用教师大数据的业生工作、教研科研等业务工作，促进评价结果应用于职称评聘、资格认定、岗位晋升、评先评优等，支撑教师精准管理，支持教师评价改革务类型数量、应用模式及成效18探索教师职前职后培养培训一体化管理，建立师范生大数据评价管理机制，汇聚师范生专业学习、思想品德等数据信息，形成师范生画像，为教师队伍准入提供科学数据支撑师范生大数据建设情况及应用成效
11、19服务地方教育教学改革与创新推广应用教师智能助手（系统、平台、工具、资源），促进教学方式和学习方式改革，为教师减负和赋能服务地方通过智能平台系统，创新教与学模式，为教师减负和赋能的情况2021推广应用教师智能助手（平台、系统、资源、工具等），提升教师作业设计点评、命题能力，减轻学生作业负担服务地方通过智能平台系统，提高教师作业设计点评、命题能力的情况22推广应用智能教师研修，包括智能研修平台建设、数字资源建设、研训一体化创新、智能诊断测评等服务地方推进人工智能+教师研修建设与应用情况23依托智能教育平台系统，推进人人协同、人机协同的“三个课堂”应用，解决区域、学校、城乡教育不均衡难题，探索缓解教师编制供给不足的新路径服务地方基于智能技术的“三个课堂”应用模式及成效24服务地方校长、教师智能教育素养提升培训服务地方校长、教师智能教育素养提升培训情况25特色创新除了上述应用重点和机制创新，本校其他与人工智能助推教师队伍建设密切相关的特色创新可拓展说明自定义
