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1、感受并发现美户外自主活动在幼儿园一日活动中的探索与应用摘要：幼儿自由活动作为幼儿园一日活动中的重要组成部分，不仅可以为孩子们带去很多乐趣，还可以促进幼儿观察能力的发展。与其每天为孩子们规划各种教学活动和游戏活动，不如多给孩子们一些自由的时间为，让他们自我去探索和发现大自然以及生活中的各种不同的美。并且通过该形式的活动，建立师幼之间的对话和更多的联系，可以改变传统灌输式的教育关系，以此促进幼儿身心健康发展。关键词：户外自主活动；对话式教学；幼儿园一、在幼儿园实施自由活动的目的作为一名幼师大家都知道，自主活动分为好几种，有室内自主活动，也有户外自主活动，那么今天我主要讲的是户外自主活动。我们园是一
2、所户外活动面积不大的幼儿园，但为了丰富幼儿的日常活动，教师们通过不断地努力，创设了很多的室内区角游戏，有扎染，攀岩墙，涂鸦屋，大小型滑滑梯，篮球等，种类丰富多彩，形式多样，孩子们很喜欢，但我个人总觉得为孩子设立一定规则的游戏无法释放孩子们的天性，让他们在很多方面都会多多少少受到一定的限制，因此，更多时候我更愿意带领班级的孩子们去到楼下的户外环境进行户外自主游戏，户外自主活动可以更加展现幼儿的天性，并且让他们在活动中可以发现很多有趣的事情，也可以促进幼儿的全面发展。二、正确认识户外自主游戏，保证幼儿的自主性我们都知道，幼儿园的孩子他们的年龄普遍不大，身体和心智都不够成熟，在户外很有可能会遇到危险
3、，尤其是小班的孩子，这就需要我们教师要在幼儿游戏的过程中化身成一个更加细心更加有眼力的老师，能够及时发现周围可能会发生的一切危险性事件，并且也要观察到幼儿的一切表现，从而“对症下药”。有的人认为户外自主游戏就是让孩子自己去选择游戏的方式以及内容、讨论游戏的玩法、自己决定自己在游戏中所想要扮演的游戏角色，也有的认为户外自主游戏就是教师提供一定的游戏场所和材料，让孩子自由区探索。户外自主游戏首先是以孩子为重要组成的部分，在老师提供游戏场所和游戏工具的前提上进行的游戏，它更多的是幼儿在已经有了的游戏水平上自己形成的游戏。在我的理解下，我觉得户外自主游戏就是放开手让孩子们带有自己的目的去进行的一些游戏
4、，比如说带孩子们去楼下游戏时，有的孩子在涂鸦小屋上自由发挥想象去画画，有的孩子则是利用场地上的拱形门几个人自己在那里摆出各种不同路线的游戏玩法，这可以充分体现小朋友在游戏中的自主性。三、适当放手，让孩子自主去探索冬去春来，寒冬己过，温暖的春天来到了，我们也开学了，阳光照在人的身上暖洋洋的，我们带着孩子离开了教室来到户外，小朋友们三三两两的聚在一起，玩着过家家或者是小老师的游戏，有的孩子则是在学校的灌木丛旁停留着，过了一会儿我们班的几个蹲在灌木丛旁的小男生跑到我的面前非常兴奋地和我说：“老师老师，我们发现西瓜虫了，我们发现西瓜虫了，就在小树旁边，我们带你过去看看。”跟着这几个小男孩地身后，我来到
5、了灌木丛旁，只见他们小心翼翼的地掀开操场上铺好的地垫，他们指着一团黑黑的小东西告诉我这就是西瓜虫，一开始我还没发现，因为那团东西团在那里一动不动，不仔细看都不知道那是只虫子,于是孩子们就准备用他们的小手去碰，被我及时制止了，毕竟我们也不知道那东西是否有毒，是否会咬人，我让他们捡了一根小树枝，当树枝碰到那团东西时，它动了，这时我才发现这是一个长着椭圆形身体，有很多小脚的动物，身体呈灰黑色，行走速度不慢。由于我的加入，其他在玩别的游戏的孩子们也都跑来看到底发生了什么，当听到有西瓜虫时，其他的孩子也开始兴奋了，纷纷加入了寻找西瓜虫的队伍中来，随着时间的推移，很快我们就要放学了，于是我们不得不结束了今天的寻找西瓜虫之旅，可孩子们的还有意犹未尽，沉浸其中。第二天上课时关于昨天寻找西瓜虫，我们展开了一场以西瓜虫为主题的美术活动，让孩子们用画笔将西瓜虫画出来，当看到成品时，我惊呆了，西瓜虫不再是灰黑色的了，而是五颜六色的，将所有的画聚在一起，西瓜虫竟然成为了一幅非常漂亮的画作。类似的事情还有很多，比如秋天时孩子们会在散步时捡起落在地上的树叶，让后告诉同伴和老师他捡的树叶像什么，可以用来做什么，等等通过孩子们的自主探索，他们发现了很多老师无法为他们创设的美，从而提高了孩子的审美观，也进一步促进了孩子们身心的全面发展。
