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1、GZ063全国职业院校技能大赛健康养老照护赛项评分标准社区模块一一竞赛赛题测量（M）评分标准选手编号：子标准编号子标准名称评分项目描述评分具体内容描述最高分数扣分1照护计划（10分）所有要完成的任务至少描述完成本案例4项任务任务描写清晰完整，符合照护对象情况；任务可以自行补充，但也不宜过多，应重点突出2每项任务需要的时间和逻辑顺序根据总体的时间进行合理安排，分配到相应的任务；符合健康常识和照护工作程序，条理清晰，不超时，不浪费2每项任务要达到的目标至少4个目标。描述照护对象希望通过任务达到的目标；清晰可读，容易理解，意思准确恰当，能够体现与任务相关的目的或效果。目标应具体、可评价2目标以“人”
2、为中心，以需求为导向至少50%的目标是以照护对象为中心的，以满足照护对象的需求为导向，体现完成任务直接为照护对象带来的作用和价值（一般不包括被动语态的表示）2书面计划单页上有选手赛位号。字数适中，字体清晰可读等写清模块名称、选手赛道赛位号、照护对象基本信息等；无错别字。删除或修改规范、清晰可见1与实践情况相符或能进行合理调整按照计划在实践中执行，或者根据实际情况适度调整，合理，可行12沟通、评估与实际照护（满分80分）（此处测量评分部分76分）选手穿着得体仪表端庄，服装得体1核实照护对象的身份询问照护对象姓名、年龄、地址、任务单等任何两种有效方式是否和对方回答信息一致1与照护对象建立融治互信关
3、系如：进门问好。自然亲切开启话题，目光平视，和谐2根据目前环境和病情，进行专业评估和服务结合案例和目前环境等，对照护对象进行一般情况评估（如睡眠、大小便、饮食、心理等）、疾病相关情况评估（如体温、四肢活动、咳嗽咳痰情况、用药、语言交流等）3评估照护对象对于自身疾病或身体情况的了解与需求如：对所患疾病的了解程度，对现状和治疗情况的感受，对饮食和营养的了解等及需求1评估照护对象的家庭、社会、心理对其影响如：了解照护对象家庭关系、经济收入、社会关系、心理状态等情况1解释本次照护目的、意义1 .监测体温变花，了解病情2 .超声雾化吸入，祛咳化痰3 .根据量表评定老人的焦虑程度并给予心理照护2确认照护对
4、象已理解本次照护过程向照护对象讲解本次照护过程，询问其是否了解，取得其同意和配合2准备物品正确合理使用物品，不浪费，在有效期内1任务1.测体温（15分）1.摆体位：根据老人情况，取舒适体位12.排除干扰因素（活动、情绪、进食等）1.53.暴露测量上肢：打开被头一角，暴露老人需测量部位，注意保暖1.54.擦干汗液：解开老人衣扣，用干毛巾擦干腋下汗液1.55.甩体温计：方法正确，将水银柱甩至35。C以下16.放置体温计：将体温计水银端放于腋窝深处紧贴皮肤，协助老人屈臂过胸夹紧体温计1.57.记录测试时间：为老人盖好盖被，支起床档，记录时间1.58.取出体温计：告知老人测量时间已到，取出体温计，擦净
5、体温计汗渍19.读取体温数值：眼睛平视水银刻度，正确读取体温数值，并告知老人1.510.消毒体温计：将体温计甩至35以下，放入消毒盒消毒1IL整理衣服：为老人整理衣服，盖好盖被，支起床档1.512.记录0.5任务2.超声雾化吸入（15分）1 .操作前准备（1） 了解老人病情，治疗情况，询问老人用药史（2）与老人解释操作方法及配合指导（3）了解老人口腔黏膜有无感染、溃疡等1.52.检查超声雾化吸入器各部件，连接正确。水槽内加入蒸僧水或冷开水，遵医嘱将药液注入雾化器的雾化罐内23.协助老人取舒适卧位，老人颌下放置一次性治疗巾或毛巾14.接通电源，先开电源总开关，定好时间15-20分钟，再开雾化开关
6、调节雾量25.将面罩或口含嘴放置适当位置：指导老人做均匀深呼吸，学会用口吸气、鼻呼气36.治疗毕，取下口含嘴，先关雾化开关，再关电源27.帮助老人擦净面部，取下治疗巾或毛巾，协助取舒适卧位28.整理用物、整理床单位19.观察并记录治疗效果与反应0.5任务3.根据量表评定老人的焦虑程度并给予心理照护（9分）L协助老人取舒适体位12.解释评估目的及注意事项，取得配合13.评估过程完整连贯，评估时语言通俗易懂，态度和蔼14.评估期间老人配合良好，气氛愉快15.告知老人评估结果，并针对结果采取计划或措施16.确认老人理解指导内容17.分析照护对象焦虑情绪的原因18.根据照护对象的情况进行有针对性的心理
7、支持、如给予合理情绪疗法19.心理支持贯穿于任务始终1离开前整理床单位或与其相关的环境如：床单位干净、舒适、安全、耐用，环境适合照护对象需求1记录评估、照护情况及照护对象满意程度如：记录任务执行情况及老人反应、照护对象满意程度等，必要数据均记录，且数据真实2确保照护对象舒适并给予积极支持照护过程中随时观察，保证照护对象舒适，及时沟通了解照护对象的心理状态，鼓励照护对象积极配合治疗2鼓励照护对象最大限度发挥能动性及时疏导不良情绪，鼓励并尽量使其亲力亲为，告知照护对象如何发挥能动性，如增强信心、鼓励积极参与任务、改善生活方式等2保护照护对象的隐私如，保护照护对象的个人信息、为其使用保护性材料（屏障
8、）等1选手完成照护前能充分与照护对象沟通其还有什么需求通过对照护对象的了解，明白照护对象的需求，根据情况给予需求能否满足的反馈2为照护对象提供安全措施保证照护对象处在安全之中2遵守感染控制和管理要求，坚持卫生原则遵循WHO最新指南，手部卫生五个时刻，正确洗手法，必要时戴手套，正确使用防护材料，符合无菌原则，正确处理废弃物2注意劳动保护选手运用人体力学原理，注意节力和自身劳动保护2通过健康教育，使照护对象能够学习新的生活技能，促进健康生活方式简单易懂，逻辑清晰，适合照护对象的需要和理解能力不使用专业术语，在照护对象能够完成的情况下复述或是示范至少2个方面2讨论如何从他人/社会获得帮助至少一个建议
9、，如：网络咨询、电话请教、康复医疗机构进行训练等1创新性1 .根据实际情况，及时调整照护方法和计划安排，具有灵活性2 .创造性地为患者提供全新的、安全的照护方式，促进照护对象的健康和幸福感符合其中1个方面即可2对法律、法规、公约、标准等有无违反的言行出现任何错误，零分1按时完成所有任务在规定的时间内，完成任务13健康教育海报（10分）指导教育信息清晰易懂4个主题得最高分结合案例和实际照护，按照要求进行恰当的、容易理解的健康教育海报内容表达2字体大小恰当1米外可看到，文字高度至少1.5Cm1字迹清晰海报没有修改和删除1布局、色彩搭配合理至少使用4种不同颜色2绘制元素多于书写元素2文字简短易懂根据
10、照护对象情况，尽量避免专业术语，文字易懂1个性鲜明要科学合理、效果良好1裁判签名:GZ063全国职业院校技能大赛健康养老照护赛项评分标准社区模块一一竞赛赛题评价（J）评分标准选手编号:子标准编号子标准名称评分项目描述具体内容描述等级01232沟通与实际照护（满分80）共情沟通，积极倾听（4分）L说话时与照护对象尽量保持同一高度2.使用友好的语气，表示赞赏，与照护对象讲话不用命令语气3.持积极的态度，使用积极倾听技巧，例如：重复照护对象正在使用的词语，点头、说“哦”、反映出感觉（如果合适）4.选手对照护对象的担忧有反应5.选手与照护对象有效互动6.提出的问题充分且有目标性7.能回答照护对象的问题8.根据现场情况，不会有意中断照护对象的讲话总分裁判签名:
