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一年级识字教学安排侯庄中心小学刘红梅本册教材的识字量适当,多认少写,既有利于提高阅读实力,又有助于减轻学生负担。在识字要求上,一是要求要适当,二是要承认学生间的差异。识字的第一步,可以放低要求:在语言环境中相识,就算相识。正因为识字是个长期的过程,所以,如何巩固识字就成了识字教学的难点。老师要发挥创建性,采纳多种多样行之有效的方法,加强已相识的字的复习、巩固工作,防止回生。专家认为,行之有效的方法就是复现,再复现,通过不同场合,不同运用方法的多次复现达到巩固识字的目的。只要从思想上重视,又实行切实可行的措施,生字的复习、巩固是可以做到的。教材特别重视写字教学。及第一册识字完全分开不同,每课要写的5-6个字都是本课中出现的,而且大多有肯定的规律。指导写字,要细致、到位,提倡老师边指导边板书,使学生不但能把字写对,而且能把字写好。最好每节课都让学生动动笔,仔细练习写字。要切实保证写字质量。另外,在写字教学中还要留意培育学生良好的意志品质和良好的写字习惯。识字课及阅读课文教学要区分开。识字课重在认字、写字,引导发觉识字方法,培育识字爱好和识字实力,会写字,写好字。识字韵文读熟即可,学生有爱好可以背下来,千万不要讲。