在xxx校长工作室揭牌成立仪式上的发言.docx

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1、在XXX校长工作室揭牌成立仪式上的发言每次走进明德中学,都觉得特别亲切,感觉明德就好像是我的家,很温暖。走进来,感觉每个人都很熟悉,特别的舒服。今天到这里,看到两点又觉得非常舒服,第一是工作室主题“心忧天下,明德树人”,让我想起十年前提出我在明德中学提出“明德树人”,到现在已经一点点生根发芽,茁壮成长了;第二就是翻开工作室校长名单,发现大部分都是师大的毕业生,更加觉得很亲切。这是一个温暖的团队,期待我们这个团队成为一个智慧的团队,成为一个真正有教育创造力、教育想象力、教育活力的团队,让我们一起努力。借这个机会我简单谈几点。围绕我们这个工作室怎样做得更好,我想说这么四句话:第一句话就是提高校长站

2、位。这个团队今天到底要做什么,长沙市教育局为了名校长工作其实也是投入很多,那我们到底要做什么呢?如果我们只是一般意义上常规工作的探讨,那我们大可不必要以这样一种团队的方式。既然我们现在是人力、物力一起投入,把它作为一个长沙教育发展的战略性事件,那就是期待我们能够有所突破,真正解决当下中学教育的一些关键性问题,真正能够引领中学教育改革,我们站位要高。站位要高,核心的问题的还是要有时代的站位。我们现在时代最重要的主题是中华民族的伟大复兴,那就是说我们要把中学教育改革与民族复兴结合。结合的方式,一方面教育是培养人才,另一方面,民族复兴最重要的就是文化的复兴,而教育直接就是传承文化。我们一定要站在这个

3、民族发展的宏伟战略之中,这与我们明德的精神恰恰是一脉相承的,这要求我们一定有大视野。站位要高,还要站在当前教育改革发展的前沿,要站在全国中学教育改革的大背景之中,不仅仅是立足于长沙来展开我们的工作。当前国内中学教育比较有代表性的是两个:一就是衡水中学,把应试教育做到了精细化的程度;二是浙江的镇海中学,走的就是那种探究性的改革路径,视野开阔,鼓励学生创造性学习,我觉得这一派值得我们好好学习。那我们究竟是选择哪一种方式?我觉得还是要体现中学教育的发展,为国家长远发展培养人才,第一是培养有创造力的人才,第二是要培养承担民族文化传承,内蕴文化精神的人才。前面就是能力发展,后面就是德行发展。其实,教育最

4、核心问题还是能力和德性的结合,是文化与知识技能的结合。教育永恒的主题始终是这两个,这里面涉及到的其实就是要守住教育的初心,守住办学的初心。这是第一句,就是要提高校长工作的站位。第二句话,我们这个工作室是办在明德,那么我们第二个毫无疑问,很重要的一点就是要传承明德精神。我们要好好的梳理、总结明德历史上到底积淀、昭示了一种什么样的精神,这种精神哪些对于我们今天依然有意义的,哪些是需要我们今天需要超越的,我们要实实在在能够提炼出几个东西来,比如说胡元侠先生提出“磨血育人”,这在任何时候都是非常重要的。所谓磨血育人是什么意思,就是教育的事情不能一蹴而就,不能想一下就能搞好,需要我们反反复复,持续的去改

5、进,持续的去历练,持续的摸爬滚打,一点一点才能够促进学生人格的发展和教育的改善。我们一定要超越一种急功近利、三下五下把这个学校搞好的想法,这是不现实的。这就是一定要有磨血育人的情怀。明德精神还有一个很重要的就是德智体美全面发展,特别是以体育为中心,我们现在体育是很薄弱的一环。我觉得我们一要找到几个抓手,真正切切抓住几个中学教育的关键问题,踏踏实实去解决问题,做出实践亮点来。这是致力于明德教育精神的传承,这个工作我觉得时时刻刻都不能够放弃,可以去做,这是第二句话。第三句就是融入时代主题。我们时代的教育主题、教育的核心就是两个问题,一个就是均衡,一个就是质量,综合起来就是优质均衡。这就是说,一方面

6、我们要提高我们的办学质量;另一方面,包括我们这个团队,其实本身就体现了这个均衡化,那就是我们还要带动更多的学校。就校内而言,那也是同样的,一方面,我们要让优的孩子更优;另一方面,让每一个孩子都能够受到良好教育。优质均衡其实就是我们时代教育的两大基本主题,我们怎么样切切实实在这两个字上做文章,把我们的教育整体改革切切实实地做起来。第四句话就是引领一方教育我们最终做的探索,需要变成实实在在的教育改进,真正能够改变我们学校的面貌。不仅如此,通过我们这个团队,还能够带上去更多的学校。我们每一个人都像种子,能够带动更多的人,能够引领一方教育。要引领一方教育,我想会有几个抓手,这里我也简单提几点。其一,我

7、们怎么样一起来提炼我们的办学理念与发展方向,凝练办学特色,把明德的特色,把我们每一个学校我们都提一提,我们到底能够做什么?我们想做什么?大家一起提炼出我们学校的发展方向、发展策略,对学校有一个整体规划,我觉得这在今天很有意义。切切实实立足于学校做一点长远规划,这是重要抓手。第二是专题研讨,我们有意识地组织一些专题研讨,真正有意识从自身的问题出发,邀请多方面人士参与其中,包括研究人员、老师、校长等不同团队,外地的、本地的,进行多样性的、有实效的专题研讨,既能高屋建领,又能脚踏实地,两者结合展开。我自己的实践团队也是这样做的,我们也是每一个学期都进行1到到2次,保证能切切实实地深入学校展开研讨,这

8、次到这个学校,下次到那个学校,以一个个实实在在的学校为起点,踏踏实实地推进。第三是打造论坛,创建平台。有一个交流平台,打造论坛高地,这样就能够传递声音,让更多的人知道我们做了什么,这样我们努力的效应就会扩展。我曾经跟学生说,一方面你要做得好,另一方面你还是要让别人知道你做得好,这样你做得好的意义就会发生裂变,就把你的好传递给他人。如果说做得好改变了自己,让别人知道你的好,就潜移默化地影响了他人。这实际上又回到了“明德”这个恒久性的主题:“大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善”。“明明德”,这是我们自己要做得好;“亲民”,那就是让别人做得好;“止于至善”,就是我们一起,让我们的教育、让我们的社会、让中国变得更好!谢谢大家!

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